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沉浸与层进：“大问题”导向的高中历史深度学习探析
[摘 要]深度学习的实现要求沉浸式学习与层进式学习高度融合，而要实现两者的融合，“大问题”教学是应然之策。为实现上述目的，“大问题”设计上应从三个方面展开：激发性与结构性融合、交互性与差异性融合、思辨性与发展性融合。
[关键词]高中历史;深度学习;“大问题”;沉浸式学习;层进式学习
[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0049-03
在基础教育迈入核心素养的新时代，为落实立德树人的根本任务，促进教学改革向纵深发展，深度学习的研究方兴未艾。