【摘 要】
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＜正＞一、项目设计背景《义务教育化学课程标准（2011年版）》[1]指出“注意从学生已有的经验出发……逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程……在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力……”。事实上,在学科核心素养导向的学生考查要求中,单纯的知识识记已经越来越少,而以新情境中的问题解决来考查学生核心素养和化学学习能力的现象却越来越多
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＜正＞一、项目设计背景《义务教育化学课程标准（2011年版）》[1]指出“注意从学生已有的经验出发……逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程……在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力……”。事实上,在学科核心素养导向的学生考查要求中,单纯的知识识记已经越来越少,而以新情境中的问题解决来考查学生核心素养和化学学习能力的现象却越来越多。
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