【摘 要】
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通过对440位中小学校长的调查研究,从履职情况、生存境遇、发展期待三个维度勾勒出校长眼中的"他们"和"自我"的当前状态,并从教育抱负、办学目标、育人目标、成长方向、管理
【基金项目】
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北京市教育委员会“义务教育管理标准化建设实践研究”(项目编号:PXM2018-014202-00022)的研究成果.
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通过对440位中小学校长的调查研究,从履职情况、生存境遇、发展期待三个维度勾勒出校长眼中的"他们"和"自我"的当前状态,并从教育抱负、办学目标、育人目标、成长方向、管理期待等角度建构出校长对群体形象"我们"的目标期许,以促进校长专业发展。为实现"教育家校长"的成长目标,应明确校长成长方向,给校长适当减负,帮助校长做一名"好教师",培育"好学生",办一所"好学校"。
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