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3～6岁是幼儿学习的黄金期.幼儿园利用这一时期给幼儿渗透正确的德育观,可以为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础,帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观.家园共育指家庭和幼儿园双方相互沟通和交流,达成共识,保持一致的教育观念,共同教育孩子,从而促进孩子更好地成长.
挖掘传统德育价值助推家园和谐发展
【摘 要】
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3～6岁是幼儿学习的黄金期.幼儿园利用这一时期给幼儿渗透正确的德育观,可以为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础,帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观.家园共育指家庭和幼儿园双方相互沟通和交流,达成共识,保持一致的教育观念,共同教育孩子,从而促进孩子更好地成长.
【机 构】
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宁波市海曙区莲桥第幼儿园
【出 处】
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动漫界
【发表日期】
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2021年44期
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计划能力是对未来一定时期内要达到的目标以及如何实现该目标的规划能力.对于3～6岁幼儿来说,计划能力是其拥有良好学习品质的重要表现.从小培养幼儿的计划能力,不仅可以提高幼儿游戏与学习的效率和质量,更可以培养幼儿良好的做事习惯.幼儿计划能力的培养离不开游戏活动,而建构游戏作为幼儿园游戏活动的重要组成部分,贯穿于学前儿童发展的整个阶段,对发展幼儿的计划能力具有独特的教育价值.建构游戏是指幼儿利用各种结构材料(如积木、积塑、纸杯、易拉罐、沙子等),按照一定的计划和目的进行搭建,以反映现实生活的活动.由于建构材料具
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陈鹤琴先生曾经说过:“学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程.学前儿童周围的环境不外乎两个方面:大自然和大社会.自然环境包括动物、植物和各种自然现象,如春天的桃花、杏花、杨花、柳絮,夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花,秋菊冬雪等.”对此,农村幼儿园可以积极利用自身条件,结合周边自然环境和人文环境,立足于幼儿园实际,因地制宜,不断挖掘和利用乡土资源,实施课程建设,促进幼儿身心健康成长.
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在虞永平教授的指导下,幼儿园园本课程确定为“全收获课程”,核心理念为收获“完整的儿童”.这里的“全收获”指的是课程实施过程中幼儿的经验生长、教师的专业化成长、园所品质提升以及家庭和社会的共同收益.在这种理念的指导下,我园积极探索建构园本课程——小农场课程.小农场课程着重强调具有自然体验特性的种植、养殖、农具农艺博览活动,以及相应的空间环境创设与材料投放.
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用.”当前,在多数幼儿园的环境创设中,本应承载重要教育功能的主题墙却存在着纯粹作业展、色彩杂乱无美感、布局混乱、板块安排无序等问题,导致主题墙不能吸引幼儿的兴趣,丧失了教育功能.我们以关注幼儿的困惑、跟进幼儿的兴趣、体现课程的实施过程以及班级管理的外显等为切入点展开研究,收到了较好的教育效果.
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随着人们生活水平的提高,幼儿园、教师及家长越来越重视对孩子的启蒙教育,幼儿教育受关注度也越来越高.那么,在幼儿园教学活动中,教师要如何加强对幼儿的教育,不断提高幼儿的生活和学习能力,促进幼儿健康全面发展呢?这也是当下幼儿教师和家长都需要认真思考的问题.从多数幼儿园的教育发展现状来看,幼儿园和家庭之间的合作关系还不够完善,无法形成完整的家园共同体,不能高效促进幼儿发展.所谓家园共同体,就是指以促进幼儿发展为共同目标,由家长、教师及其他教养人员共同组成的一个群体.在家园共同体中,所有成员都承担着教育好孩子的责
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陈鹤琴先生曾说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属幼儿都有绘画之兴趣,绘画是口语的先导,表达美感之良器.”在幼儿园教学活动中,教师应为幼儿提供良好的条件,充分发挥幼儿喜欢绘画的特点,激发其创作热情,引导其大胆创作.3岁左右的幼儿绘画主要是无意识涂鸦;进入中班以后,幼儿的绘画水平明显提高,从画单线条到绘画多线条,再到画出较具体的物体形象;大班幼儿有自己独立的思想,能够通过绘画表达内心想法,但由于绘画技巧不够成熟,认知经验较少,思维想象不够开阔,作品显得有些拘束,不够大气.怎样才能有效引导幼儿打开思想的闸门,点燃
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在“十四五”规划开局之年,党中央国务院于9月27日正式颁布实施《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》(以下简称《儿童纲要》).作为指导未来十年我国儿童事业发展的纲领性文件,《儿童纲要》明确提出了到2030年我国儿童和儿童事业发展的指导思想、基本原则和总体目标,从健康、安全、教育、福利、家庭、环境和法律保护等7个领域共设置了70项主要目标和89项策略措施.
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著名教育家陈鹤琴先生提出“大社会、大自然都是活教材”的教育理念.他认为,学前儿童是在周围环境中获得学习的,应该以大社会、大自然为中心组织课程.因为来自大自然的信息是天然美丽的、生动鲜活的、丰富多彩的,比起机械的、人为制造的信息更容易被孩子所吸收.我园充分挖掘大自然中的教育资源,在户外开辟出杏林涂鸦、树屋、欢乐谷、开心农场等多个游戏区域,让孩子们充分体验自主游戏的快乐.在众多户外游戏区域中,欢乐谷深受幼儿的喜爱,孩子们喜欢在这里开展“丛林野战”游戏.可是一学期下来,教师发现幼儿对“丛林野战”游戏的兴趣并不高
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宝宝,卷纸用完,剩下的纸筒千万别扔,可以用来做手工哦!奶奶剪,宝宝画,小动物们在一起,快快乐乐是一“家”.rn准备:纸筒、卡纸、胶棒、剪刀等.rn1.装饰.rn2.剪裁.rn小老虎,跑得快,头顶“王”字真神气!rn大象伯伯力气大,老虎狮子都怕它.rn大狮子,鬃毛长,草原上面称霸王.rn小企鹅,黑白衣,摇摇摆摆真有趣!
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