【摘 要】
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目的 浅析多媒体联合以问题为基础的教学法(PBL)、以病例为基础的教学模式(CBL)的综合教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法 纳入该院肾内科2019年1—6月接收的41名实习
【机 构】
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包头医学院第一附属医院肾内科,内蒙古包头 014000
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目的 浅析多媒体联合以问题为基础的教学法(PBL)、以病例为基础的教学模式(CBL)的综合教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法 纳入该院肾内科2019年1—6月接收的41名实习医师为对照组,采用传统教学法;纳入该院肾内科2019年7—12月间接收的41名实习医师为观察组,采用多媒体联合PBL、CBL教学法.评价两组教学效果.结果 观察组的专业理论、病历书写、体格检查、病例分析得分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组选择提高学习效率及自学能力、有利于临床思维模式建立、提高分析及解决问题能力、激发学习积极性及兴趣人数占比均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学满意度为97.56％,高于对照组的82.93％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肾内科临床教学中应用多媒体联合PBL、CBL教学法可提高考核成绩、教学效果,教学满意度高.
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