在具体的教学中,经过不断地研究、探讨、完善,我初步摸索出了游戏教学方法的基本过程为:课前唱歌——自由谈论(也可称为复习旧知识)——游戏导课——学习新知——边玩边练——角色表演——竞赛巩固。
　　课前唱歌是教学的第一个环节。在唱歌时,我要求学生配上适当的动作,以此集中学生学习的注意力,营造英语学习的气氛。
　　自由谈话是教学的第二个环节。这一环节主要是复习前一节课的内容。在我的学生的每日英语作业中有一项为“Make a dialogue”,要求学生自找搭档、自编对話,在课外时间充分准备,然后在下一节课课前在全班同学面前表演出来,而且要评选出最佳搭档奖、最佳表演奖并给予奖励。学生为了得到荣誉,主动地找到自己的好朋友,在课外进行积极、充分的准备。这样,就有效提高了学生的兴趣,使学生能够自觉、快乐地学习。
　　游戏导课是教学的第三个环节。这种引入的方法,不但可以复习大量的词汇和句子,为新课作铺垫,而且由于学生急于想知道教学的内容究竟是什么,从而可以促使其动脑动口。实践证明,这种引入新课的方法,要比以往那种教师交代该节课的任务的做法自然、轻松。
　　学习新知是教学的第四个环节。在这个环节,我尽可能地采用实物、图片挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体,使语言教学更加直观、更加生动、更加有趣。如:在教学衣物时,我就带来自已的“ shirt ”“pants”“shoe”“socd”等;在教学 “bowl”“plate”“forktf”等单词时,我的讲台就变成了灶台……
　　边玩边练是教学的第五个环节。经过学习新知识,虽然学生对本课的内容有了一定的了解,但是还必须通过练习来消化。用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足。如:我在教学“May I draw picture here?”这一句型后,对学生说:想画的都可以上来画,但必须说一句“May I drawhere?”,待同学们说了“All right”后,你才可以在黑板上画你喜欢的东西,结果黑板上出现了“ sun, house, trees, flowers, rooster, dog, cow, cat”等等,组成了一幅农家图。这样,既操练了句型又复习了大量的词汇,使每一位学生都理解了这一句型并会正确运用。
　　角色表演是教学的第六个环节。这是把知识转化为能力的途径,也是训练学生运用英语进行交际的机会。在教学中,我抓住这一契机,努力营造英语表演的气氛,同时准备一些简单的道具和头饰,使学生的表演更加有趣。
　　竞赛巩固是教学的最后一个环节。小学生好胜心强,利用竞赛可以激发学生的兴趣,操练和巩固所学知识。我在组织学生活动或竞赛时,尽量安排集体游戏,使每一位学生都参与活动。这样,既使学生操练了语言又培养了他们的集体荣誉感。如:学生刚学会 “China”“apan”“England”“France”这四个单词,我创设了一场自行车比赛的场面,让学生进行操练。参赛的四个队员分别请4组同学做他们的啦啦队,随着我的一声哨响,每组学生高喊着刚学的单词为本国队员加油助威,教室里人声鼎沸,学生的学习兴趣极高,学习效果很好。