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随着高校教师考核评价制度改革的推进,对高校教师教学能力提出了新要求。本文以高校教师考核评价制度的基本功能为切入点,分析了高校教师考核评价制度存在的突出问题。因此,高校要对中青年教师教学能力提升实施分类指导,创新教师合力育人体系,构建三阶循环成长模式,不断提升高校教师教育教学能力和人才培养水平。