【摘 要】
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摘要《高等数学》教材,是学生学习高等数学的领路者,是教师进行数学教学的重要依据,它对教学活动的顺利完成,对学生获取正确的数学知识有着非常重要的意义。因此,它的编写 应体现出规范性,主要包括:严谨性、科学性和示范性。本文就《高等数学》教材(主编:贺利敏,人民出版社出版,2006年8月第一版,2007年9月第二次印刷)(以下简称教材)中出现的几个欠妥之处,发表几点看法。 关键词《高等教学》 编写 规
【机 构】
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开封教育学院数学系,河南·开封,475004
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教材,是学生学习高等数学的领路者,是教师进行数学教学的重要依据,它对教学活动的顺利完成,对学生获取正确的数学知识有着非常重要的意义.因此,它的编写应体现出规范性,主要包括:严谨性、科学性和示范性.本文就教材(主编:贺利敏,人民出版社出版,2006年8月第一版,2007年9月第二次印刷)(以下简称教材)申出现的几个欠妥之处,发表几点看法.
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