【摘 要】
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高中语文教学的薄弱环节在写作,当前写作教学有“三不足”：一是学生学习写作的时间不足;二是区分虚构和非虚构文体的意识不足;三是写作学习多样化的方式不足。针对“三不足”,
【机 构】
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广州市教育研究院高中教研室,广州市中学语文教学研究会
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高中语文教学的薄弱环节在写作,当前写作教学有“三不足”：一是学生学习写作的时间不足;二是区分虚构和非虚构文体的意识不足;三是写作学习多样化的方式不足。针对“三不足”,从2010年秋开始,广州市高中语文探索“活动写作”,试图在实践层面上探索走出高中写作教学瓶颈的有效途径。“活动写作”或者称“活动型写作”,是相对于“堂上（应试）写作”“模仿写作”而提出来的一种写作学习新形式。活动写作就是布置一项任务,设计一个活动,用任务引领写作,用活动组织写作。目前,活动写作取得了如下突破：
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