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【摘 要】将社会责任感的教育培养贯穿于中职卫生学校专业的教学过程中和班级管理中以及各项社会实践中，使学生在学习和实践中激发奋发向上的竞争意识，感受到职业道德的熏陶，学校才能培养出具有高度社会责任意识的、适应现代社会需要的实用型优秀人才。
【关键词】中职 卫生学校 社会责任感
责任心对于与生命打交道的医护人员尤为重要，也是医护人员职业精神的重要内容。随着我国医疗卫生体制改革进程的深入，医护人员对患者和社会承担的责任越来越大，中职卫校学生多数将要成为医疗卫生系统的护理人员，因此，亟须引导学生树立正确的社会责任感。而护理人员的责任感，不是靠单纯的理论课程，灌输一些责任心的重要性就可以获得的，而是发自内心的职业道德感。需要让学生在成为医务工作者之前，就能够切身体会到责任两个字的意义，从而带到日后的生活和工作中去。
一、对中职卫生学校学生进行社会责任感教育是现代社会的需要
1. 现代中职卫生学校中，大部分學生都是独生子女，依赖性强，学习不够刻苦，奋斗精神不强，不少学生贪图物质享受，社会责任感较差。因此，要把中职卫校学生培养成为合格的实用型护理人才，必须加强综合素质的培养，而社会责任意识的培养更是不可缺少的部分，是社会赋予我们医学教育者义不容辞的责任。
2. 在护理人才的培养上，要求中职卫生学校学生不但要有扎实的医学知识，还要有丰富的人文科学、社会科学和自然科学等学科知识，方能全方位地服务于患者。因此，中职卫生学校学生学习的内容更加广泛，学习任务更加繁重。有了强烈的社会责任意识，才会有顽强的意志去完成繁重的学习任务。
3. 医务工作者不仅要有扎实的医学专业基础理论，基本知识和基本技能服务能力，还要有全心全意为人民服务的思想，热情周到的服务态度，严谨的工作作风和高度的责任意识等良好的医德医风，才能满足日益提高的人们对医疗服务质量的要求。
4. 医疗纠纷逐年增多。这对医疗服务者的医学水平、医疗责任意识提出了更高的要求，只有在不断提高医疗技术水平的同时，不断强化医疗责任意识，才能够防患于未然。
5. 随着市场经济的转轨，就业的政策发生了巨大的变化，不少用人单位抬高了对毕业生的录用条件，中职卫校学生的就业受到极大的挑战，要提高中职卫生学校毕业生的就业竞争力，强化社会责任意识教育是必不可少的。
二、多策并举加强中职学生社会责任意识教育
1. 抓好师德师风教育是搞好社会责任意识教育的首要条件
教师对学生的人生观、价值观及社会责任意识有着最直接的影响。中职学校必须以师德师风建设为切入点，提高广大教师的主人翁意识，以高尚的道德修养和文明的行为举止去影响学生，激发学生潜在的社会责任意识。
2. 加强政治思想教育、法制教育和职业道德教育
注重发挥马克思主义理论课和思想品德课在学生世界观、人生观、价值观形成中的主导地位。只有掌握马克思主义理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确地、冷静地分析问题，妥善处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，保持乐观向上的精神，热爱生活，热爱事业。强化法律意识，才能自觉地用法律约束自己的行为，形成健康文明的行为习惯。只有加强职业道德教育，才能培养学生爱岗位敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等良好的职业道德。
3. 营造良好的校园文化氛围
中职卫校应组织学生开展丰富多彩的文学活动和各种竞赛活动，丰富学生文化生活，多渠道地让学生们接触优秀文学、艺术作品，比如哲学作品和历史作品，利用优秀的文化启迪学生的思想，在文化传承与创造中全面唤醒学生的责任感。
4. 将社会责任感的培养贯穿于医学专业教学的过程中
在教学过程中，教师应注重把培养学生的独立人格、促进人性发展放在首要的位置上。首先要尊重学生的主体性、独立性，要与学生建立平等、互信的关系，力求让每一位学生以独立、自由的人格主体参与到教学活动中；改变原有的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，留给学生自由思考的空间，并激发学生去思考、去判断、去选择、去实践；“学起于思，思源于疑”，鼓励学生大胆质疑、大胆发问，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造，让学生处处体会到自己是学习的主人，激发学生的社会责任感。
5. 将社会责任感培养贯穿于班级管理中
与学生建立一种平等、信任的师生关系，营造一种轻松、活泼、民主的氛围，使学生大胆发表自己的见解，主动参加到班级管理中来；根据学生特长，尽可能地让每一个学生担任一定的社会职务，让每一个学生均成为学校、班级的管理者，积极主动地参与班级管理，同时还应用榜样的作用、激励的方法刺激他们完成各项任务，这样才能逐渐培养学生独立工作的能力及社会责任感意识；同时开展各项文明评比活动，如文明五好宿舍、优秀班团干、三好全优生、优秀品德生等评比活动，激发学生奋发向上的竞争意识和社会责任意识。
6. 将社会责任感培养贯穿于各项社会实践中
学生是在活动和交往中接受外部影响，形成思想品德的，活动和交往是学生社会责任意识形成和发展的基础和源泉。因此，一方面学校除了上好每一节政治课以外，还应举办一些讲座，聘请已参加工作的优秀毕业生或者英雄模范等进行专题讲座，现身说法，对学生进行社会责任感教育；还可带领学生参加各项社会实践活动，比如到托老院、残疾人福利院，现场参观护士对老人、病人的护理，只有让学生感受到自身与外在世界的息息相关，到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能唤起学生潜在的社会责任意识。
总之，只要充分认识在中职卫生学校学生中进行社会责任意识教育的重要性，在教学活动过程中多方面地注意培养学生的责任意识，就能把学生培养成为既有扎实的医学基础知识，又有良好的医德医风、愿意为自己的未来负责、为社会的未来负责的、具有高度责任意识的、适合现代社会需要的优秀人才。
【关键词】中职 卫生学校 社会责任感
责任心对于与生命打交道的医护人员尤为重要，也是医护人员职业精神的重要内容。随着我国医疗卫生体制改革进程的深入，医护人员对患者和社会承担的责任越来越大，中职卫校学生多数将要成为医疗卫生系统的护理人员，因此，亟须引导学生树立正确的社会责任感。而护理人员的责任感，不是靠单纯的理论课程，灌输一些责任心的重要性就可以获得的，而是发自内心的职业道德感。需要让学生在成为医务工作者之前，就能够切身体会到责任两个字的意义，从而带到日后的生活和工作中去。
一、对中职卫生学校学生进行社会责任感教育是现代社会的需要
1. 现代中职卫生学校中，大部分學生都是独生子女，依赖性强，学习不够刻苦，奋斗精神不强，不少学生贪图物质享受，社会责任感较差。因此，要把中职卫校学生培养成为合格的实用型护理人才，必须加强综合素质的培养，而社会责任意识的培养更是不可缺少的部分，是社会赋予我们医学教育者义不容辞的责任。
2. 在护理人才的培养上，要求中职卫生学校学生不但要有扎实的医学知识，还要有丰富的人文科学、社会科学和自然科学等学科知识，方能全方位地服务于患者。因此，中职卫生学校学生学习的内容更加广泛，学习任务更加繁重。有了强烈的社会责任意识，才会有顽强的意志去完成繁重的学习任务。
3. 医务工作者不仅要有扎实的医学专业基础理论，基本知识和基本技能服务能力，还要有全心全意为人民服务的思想，热情周到的服务态度，严谨的工作作风和高度的责任意识等良好的医德医风，才能满足日益提高的人们对医疗服务质量的要求。
4. 医疗纠纷逐年增多。这对医疗服务者的医学水平、医疗责任意识提出了更高的要求，只有在不断提高医疗技术水平的同时，不断强化医疗责任意识，才能够防患于未然。
5. 随着市场经济的转轨，就业的政策发生了巨大的变化，不少用人单位抬高了对毕业生的录用条件，中职卫校学生的就业受到极大的挑战，要提高中职卫生学校毕业生的就业竞争力，强化社会责任意识教育是必不可少的。
二、多策并举加强中职学生社会责任意识教育
1. 抓好师德师风教育是搞好社会责任意识教育的首要条件
教师对学生的人生观、价值观及社会责任意识有着最直接的影响。中职学校必须以师德师风建设为切入点，提高广大教师的主人翁意识，以高尚的道德修养和文明的行为举止去影响学生，激发学生潜在的社会责任意识。
2. 加强政治思想教育、法制教育和职业道德教育
注重发挥马克思主义理论课和思想品德课在学生世界观、人生观、价值观形成中的主导地位。只有掌握马克思主义理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确地、冷静地分析问题，妥善处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，保持乐观向上的精神，热爱生活，热爱事业。强化法律意识，才能自觉地用法律约束自己的行为，形成健康文明的行为习惯。只有加强职业道德教育，才能培养学生爱岗位敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等良好的职业道德。
3. 营造良好的校园文化氛围
中职卫校应组织学生开展丰富多彩的文学活动和各种竞赛活动，丰富学生文化生活，多渠道地让学生们接触优秀文学、艺术作品，比如哲学作品和历史作品，利用优秀的文化启迪学生的思想，在文化传承与创造中全面唤醒学生的责任感。
4. 将社会责任感的培养贯穿于医学专业教学的过程中
在教学过程中，教师应注重把培养学生的独立人格、促进人性发展放在首要的位置上。首先要尊重学生的主体性、独立性，要与学生建立平等、互信的关系，力求让每一位学生以独立、自由的人格主体参与到教学活动中；改变原有的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，留给学生自由思考的空间，并激发学生去思考、去判断、去选择、去实践；“学起于思，思源于疑”，鼓励学生大胆质疑、大胆发问，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造，让学生处处体会到自己是学习的主人，激发学生的社会责任感。
5. 将社会责任感培养贯穿于班级管理中
与学生建立一种平等、信任的师生关系，营造一种轻松、活泼、民主的氛围，使学生大胆发表自己的见解，主动参加到班级管理中来；根据学生特长，尽可能地让每一个学生担任一定的社会职务，让每一个学生均成为学校、班级的管理者，积极主动地参与班级管理，同时还应用榜样的作用、激励的方法刺激他们完成各项任务，这样才能逐渐培养学生独立工作的能力及社会责任感意识；同时开展各项文明评比活动，如文明五好宿舍、优秀班团干、三好全优生、优秀品德生等评比活动，激发学生奋发向上的竞争意识和社会责任意识。
6. 将社会责任感培养贯穿于各项社会实践中
学生是在活动和交往中接受外部影响，形成思想品德的，活动和交往是学生社会责任意识形成和发展的基础和源泉。因此，一方面学校除了上好每一节政治课以外，还应举办一些讲座，聘请已参加工作的优秀毕业生或者英雄模范等进行专题讲座，现身说法，对学生进行社会责任感教育；还可带领学生参加各项社会实践活动，比如到托老院、残疾人福利院，现场参观护士对老人、病人的护理，只有让学生感受到自身与外在世界的息息相关，到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能唤起学生潜在的社会责任意识。
总之，只要充分认识在中职卫生学校学生中进行社会责任意识教育的重要性，在教学活动过程中多方面地注意培养学生的责任意识，就能把学生培养成为既有扎实的医学基础知识，又有良好的医德医风、愿意为自己的未来负责、为社会的未来负责的、具有高度责任意识的、适合现代社会需要的优秀人才。