【摘 要】
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游戏课程的审议，是从课程的角度审议幼儿园游戏的内在课程价值与课程生成的可能性，丰富和增强游戏活动的育人价值。课程前审议从教师对幼儿游戏的观察分析、师幼共同经验、课程资源的全面性、关键经验的逻辑关系、目标的适宜性等方面进行，明晰课程价值并优化活动方案；课程中审议以聚焦、解决课程实施中的问题，把握游戏的生长点，科学架构游戏课程为主旨；课程后审议对照课程目标寻找长短板，促进游戏向高质量发展。
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游戏课程的审议，是从课程的角度审议幼儿园游戏的内在课程价值与课程生成的可能性，丰富和增强游戏活动的育人价值。课程前审议从教师对幼儿游戏的观察分析、师幼共同经验、课程资源的全面性、关键经验的逻辑关系、目标的适宜性等方面进行，明晰课程价值并优化活动方案；课程中审议以聚焦、解决课程实施中的问题，把握游戏的生长点，科学架构游戏课程为主旨；课程后审议对照课程目标寻找长短板，促进游戏向高质量发展。
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