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上个星期的作文课上,老师给我们做了一次实验,这次实验让我难以忘怀。
“丁零零……”上课了,我们赶紧坐好,只见老师拿着一个袋子走了进来。我们都很好奇,上作文课,老师拿着袋子来干吗?老师似乎看透了我们的心思,说:“今天,我们先来做一个实验,再来写作文!”
说着,老师拿出一只碗,又拿出小石子说:“同学们看着,我要把小石子放到碗里。如果小石子放不下了,你们就说满了,没满就说没满。”老师说完开始把小石子往里倒,不一会儿,老师问:“满了吗?”“满了!”“没满!”老师请不服气的我上来放。我小心翼翼地放着石子,糟糕,石子开始动了,我赶紧护住石子,坐在前面的同学大气都不敢出。我接着放,直到石子冒尖了,才说满了。
老师又像变戏法一样,从袋子里拿出一袋小米,顺着石子缝隙往里倒,她慢慢地倒着小米,直到小米也开始不服气地往外面蹦了才收手。
我們以为实验结束了,这时只见老师又在袋子里掏着什么。没想到老师居然拿出了一袋面粉!只见她捏起一撮面粉就开始往里放,我们都在台下睁大了眼睛,都很想知道老师到底要搞什么名堂。面粉顺着石头小米的缝隙往下流,就像一条白色的小溪流,潺潺地流着,我的眼睛都看直了。
最后,直到连面粉都放不下了,老师才缓缓地抬起头来说:“大家明白了什么道理?”我看着这个冒尖的小碗,站起来说:“学习就跟这个小碗一样,这样装不下了,可以装另一样。所以对于我们来说,学习是没有止境的,我们要活到老学到老。”教室里立刻响起了热烈的掌声,老师也露出了赞许的微笑。
学无止境,正如古人所说:“炳烛之明,孰与昧行乎?”
(指导教师 孙 权)
【编辑评点】
一堂形式新颖、内容独特的作文课,既给学生们带来收获,又让我们耳目一新。小作者按照时间顺序,完整地记叙了课堂内容,同时又做到有详有略,重点突出。
韩紫萱
“丁零零……”上课了,我们赶紧坐好,只见老师拿着一个袋子走了进来。我们都很好奇,上作文课,老师拿着袋子来干吗?老师似乎看透了我们的心思,说:“今天,我们先来做一个实验,再来写作文!”
说着,老师拿出一只碗,又拿出小石子说:“同学们看着,我要把小石子放到碗里。如果小石子放不下了,你们就说满了,没满就说没满。”老师说完开始把小石子往里倒,不一会儿,老师问:“满了吗?”“满了!”“没满!”老师请不服气的我上来放。我小心翼翼地放着石子,糟糕,石子开始动了,我赶紧护住石子,坐在前面的同学大气都不敢出。我接着放,直到石子冒尖了,才说满了。
老师又像变戏法一样,从袋子里拿出一袋小米,顺着石子缝隙往里倒,她慢慢地倒着小米,直到小米也开始不服气地往外面蹦了才收手。
我們以为实验结束了,这时只见老师又在袋子里掏着什么。没想到老师居然拿出了一袋面粉!只见她捏起一撮面粉就开始往里放,我们都在台下睁大了眼睛,都很想知道老师到底要搞什么名堂。面粉顺着石头小米的缝隙往下流,就像一条白色的小溪流,潺潺地流着,我的眼睛都看直了。
最后,直到连面粉都放不下了,老师才缓缓地抬起头来说:“大家明白了什么道理?”我看着这个冒尖的小碗,站起来说:“学习就跟这个小碗一样,这样装不下了,可以装另一样。所以对于我们来说,学习是没有止境的,我们要活到老学到老。”教室里立刻响起了热烈的掌声,老师也露出了赞许的微笑。
学无止境,正如古人所说:“炳烛之明,孰与昧行乎?”
(指导教师 孙 权)
【编辑评点】
一堂形式新颖、内容独特的作文课,既给学生们带来收获,又让我们耳目一新。小作者按照时间顺序,完整地记叙了课堂内容,同时又做到有详有略,重点突出。
韩紫萱