【摘 要】
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我一直担任小学低年段的美术课教学。在课堂教学中,由于孩子年龄较小,课堂纪律难以规范,走进吵闹的课堂,任凭嗓门再大也不管用。我一直在思考:什么形式的美术课堂学生才喜欢?
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我一直担任小学低年段的美术课教学。在课堂教学中,由于孩子年龄较小,课堂纪律难以规范,走进吵闹的课堂,任凭嗓门再大也不管用。我一直在思考:什么形式的美术课堂学生才喜欢?怎样的课堂才有效?在思考的同时,
I have been teaching art lessons for the first year of elementary school. In classroom teaching, due to the younger children, classroom discipline is difficult to regulate, into the noisy classroom, despite the loud voice no matter how big. I have been thinking: what kind of art class students like it? What kind of classroom is valid? In thinking at the same time,
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高等数学基本知识点,如果不注意学习技巧,不但在理解上会给学习者带来困惑,也会对记忆产生影响,从而会对后续衔接学习内容带来阻力.笔者通过多年的教学实践发现,高等数学的基
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