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摘要：学校教育信息化建设是当今社会对教育的要求。本文前瞻未来，主要阐述了教育教学改革的关键是现代教育技术在教育教学领域中的广泛运用；加强教育信息化建设，提高学科教师现代教育技术的应用水平是推进学校教育信息化建设的有力保证。与此同时，抓好教师现代教育技术运用的培训，也有利于学校教育的信息化建设。
关键词： 学校教育；现代教育技术；信息化建设
中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0005-01
随着信息时代的来临，知识一天天海量巨增，知识传播的滞后性和局限性越来越明显的暴露出来，新的事物层出不穷，又使得旧知识旧经验的适应性也越来越差。因此，为顺应时代科学、经济、社会发展对教育的要求，推进我校教育信息化建设，使多媒体辅助教学和网络教学等现代教育技术手段广泛运用于学校各个班级的教育教学中，切实全面深化素质教育，培养学生独立思考，积极自主学习的能力和创新精神，培养学生实践能力，掌握和运用现代教育技术有着极其重要的意义。
1现代教育技术的运用是教育教学改革的关键
在传统的教育体系中，国家制定了将"考试成绩"和"升学率"并用作为衡量个人和教育机构成败最主要的杠杆，毫无疑问，这一措施在较长的历史时期里都发挥了巨大作用，它使得受教育国民的知识素质整体提高，并培养了大批建设事业的合格人才。在没有找到更好的办法之前，这一模式作为教育的"指挥棒"而保留仍然是必要的。但是，这一模式存在着一定的缺陷，主要表现在学生的个性差异和内在需求不能被充分重视，压抑了学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，压抑了创新和特色人才的脱颖而出。
为了充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，使学生积极、主动的学习，成为不断获取信息，进行信息的分析、加工、处理，以获取新信息、新知识的学习主体，必须切实有效的培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变传统的教育教学模式，使教师的角色由传统教育教学模式中的中心转移成为现在教学活动的组织者、指导者和促进着，现代教育技术在教育教学领域中的广泛运用，是教育教学手段、教育教学观念和教育教学模式改变的关键，是推进学校教育信息化建设、贯彻实施素质教育的关键。
1.1电脑多媒体技术能集各种信息媒介于一体，文字、图片、声音、图像及动态视频并用，可以提供直观、丰富的感知材料，灵活多变的呈现方式，营造出强烈的学习氛围，极大地增强教学过程的感染力，使学生的认知学习过程既生动又深刻，而且这种外部信息多样性的刺激，不但能够提供教育教学以足够容量，还能高度吸引学生的注意力，从而加强学习记忆效率，有利于打开学生的思维空间和想象空间，有利于开发学生的心智，提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
1.2电脑多媒体技术和网络技术的运用所特有的人机交互的优势，可以在教学过程中快速及时得到信息反馈，以便及时调整和解决教学过程中的问题，充分体现教学这个动态的双边互动过程，使学生参与其中，有利于培养学生学习的自主性和独立思考能力，充分发挥学生作为认识主体的作用。
1.3电脑多媒体技术和网络技术的结合，使集体教学和个别教学成为可能，在计算机辅助教学和网络教学的环境中，教师的角色由传统教学模式中的中心转变成为学习活动的组织者、指导者和促进者，使学生作为学习主体的作用得到充分张扬，同时，网络环境中的学习也有利于培养学生良好的相互协作关系。
1.4基于超媒体学习资源的组织有利于学生获取信息，分析、处理和加工信息，以获取新信息、新知识，培养学生不断资助探索和创新的能力，为培养学生的实践能力打下基础。
2构建教育信息化环境，提高学科教师现代教育技术的运用水平是推动学校教育信息化建设的有力保证
我们深刻认识到，现代教育技术的广泛运用对于推进学校教育信息化建设，真正全面实施、深化素质教育的重要性，提出抢占教育信息化建设的制高点，全面深入推进素质教育的号召，专门成立现代信息技术教研室，将教育信息化建设作为学校的一项重要任务重视起来。一方面，克服资金短缺、工作繁重等重重困难，抓硬件，抓软件建设，建多媒体制作室，建多媒体综合电教室，为学校各办公室各教研室配备电脑，建立千兆光纤为主干的校园网，并将学校所有的电脑通过ADSL光纤联上互联网，为全校师生开通通往外面世界的信息高速公路，建立和丰富学校校园网网络和教学师资库；另一方面，学校在教育思想、教育教学方法、教学内容以及教育教学的管理制度和评价上，积极促使广大教职工更新观念。积极开展形式多样的现代教育技术运用培训，提高学科教师的现代教育技术运用水平，以期培训出一支教育教学思想观念先进，能熟练运用现代教育技术进行教育教学的骨干教师队伍。受地理环境的制约，我校在信息化教育方面还比较落后，但是学校还是尽最大的努力，利用假期时间对教师进行培训，使其直接影响教师施教和学生学习的模式，从而带动教育的革命。
积极开展现代教育技术应用的研究活动。如：文科组多媒体辅助文科教学的研究，理科组对网络时代教学和网络应用展开研究等等，在每一个学科，抽调教育教学骨干，设立现代教育技术学科带头人，充分发挥现代教育技术学科带头人和学科组长的作用，带领和促使学科组老师开展并研究现代教育技术的运用，另为，学校还不断建立健全相应的管理机制和激励机制，如：年终考核的政策倾向等等。在教育教学的管理方法上和手段上也不断改进、更新，不断强化广大教职工的现代教育教学思想意识，提高我校现代教育技术应用水平，使我校的现代教育技术运用及教育信息化建设有所发展。目前，我校的信息化建设还不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。
3切实抓好教师现代教育技术运用的培训
学校在资金短缺，人手紧，工作饱满的情况下，切实抓好教师现代教育技术运用的培训工作。
3.1学校应将现代教育技术运用的培训工作置于足够的高度，切实有效的落实人力、物力来实施培训工作，协调好参加培训人员的课程安排，健全相应的管理和激励机制，以确保培训工作能顺利进行。
3.2加大宣传力度，努力制造现代教育技术运用的环境和氛围，尽可能多地提供运用现代教育技术进行教育教学成功的范例，帮助教师认识现代教育技术的运用是必须和必然的，是时代的发展对教育的要求，提高教师进行现代教育技术学习的自觉意识，克服对现代教育技术的神秘、恐惧而造成的心理障碍，并特别要帮助某些教师改变"教学是一门艺术"的传统观念，在新时代全新的教育教学环境中重新确立自己的位置及行为方式。
3.3现代教育技术和其他科学技术一样，飞速发展。一部分教师总担心经过学习掌握的技术跟不上形势的发展，因而对参加培训持麻木或否定的态度，对于这部分教师要以积极的态度，现身说法，帮助他们纠正认识，并努力使他们认识到积极运用现代教育技术是获取更深入广泛的知识、技能的关键所在。
运用现代教育技术进行教育教学还可以促使开放型思维和创造性思维的发展。
3.4对教师的培训工作要取得学校
有就业方针等信息熟记于心，帮助学生了解市场职业动向，让同学们掌握一些求职技巧和面试技巧，增加求职成功的概率，让同学们更加顺利的实现自己的人生价值和人生目标。通过对大学生开展思想政治教育，可以引导学生转变已有的就业观念和择业观念，提升学关部门的积极配合，有对象、有计划、有层次、有步骤地进行，在条件有限的情况下，可以考虑先培训那些对工作持积极态度，有创新精神的骨干教师和那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师。因为先进的教师会起到示范作用，会对周围的教师的工作产生影响，从而带动更多的教师，而那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师，在经过培训后，教育教学水平和教学效果均有所提高，会促使其他教师提高认识，积极参与到学校的培训中来。
3.5培训工作要有的放矢，培养内容要学以致用，这样经过培训所学的东西不会因无用武之地而很快荒废。另外，为提高培训工作的效率，缩短培训周期，可以在参加培训的教师中组织学习互助小组，互帮互学，取长补短，还可以在学习互助小组中分工协作，相互协调，相互交流，这样也利于形成良好的学习气氛，以促使学校的信息化建设。
关键词： 学校教育；现代教育技术；信息化建设
中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0005-01
随着信息时代的来临，知识一天天海量巨增，知识传播的滞后性和局限性越来越明显的暴露出来，新的事物层出不穷，又使得旧知识旧经验的适应性也越来越差。因此，为顺应时代科学、经济、社会发展对教育的要求，推进我校教育信息化建设，使多媒体辅助教学和网络教学等现代教育技术手段广泛运用于学校各个班级的教育教学中，切实全面深化素质教育，培养学生独立思考，积极自主学习的能力和创新精神，培养学生实践能力，掌握和运用现代教育技术有着极其重要的意义。
1现代教育技术的运用是教育教学改革的关键
在传统的教育体系中，国家制定了将"考试成绩"和"升学率"并用作为衡量个人和教育机构成败最主要的杠杆，毫无疑问，这一措施在较长的历史时期里都发挥了巨大作用，它使得受教育国民的知识素质整体提高，并培养了大批建设事业的合格人才。在没有找到更好的办法之前，这一模式作为教育的"指挥棒"而保留仍然是必要的。但是，这一模式存在着一定的缺陷，主要表现在学生的个性差异和内在需求不能被充分重视，压抑了学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，压抑了创新和特色人才的脱颖而出。
为了充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，使学生积极、主动的学习，成为不断获取信息，进行信息的分析、加工、处理，以获取新信息、新知识的学习主体，必须切实有效的培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变传统的教育教学模式，使教师的角色由传统教育教学模式中的中心转移成为现在教学活动的组织者、指导者和促进着，现代教育技术在教育教学领域中的广泛运用，是教育教学手段、教育教学观念和教育教学模式改变的关键，是推进学校教育信息化建设、贯彻实施素质教育的关键。
1.1电脑多媒体技术能集各种信息媒介于一体，文字、图片、声音、图像及动态视频并用，可以提供直观、丰富的感知材料，灵活多变的呈现方式，营造出强烈的学习氛围，极大地增强教学过程的感染力，使学生的认知学习过程既生动又深刻，而且这种外部信息多样性的刺激，不但能够提供教育教学以足够容量，还能高度吸引学生的注意力，从而加强学习记忆效率，有利于打开学生的思维空间和想象空间，有利于开发学生的心智，提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
1.2电脑多媒体技术和网络技术的运用所特有的人机交互的优势，可以在教学过程中快速及时得到信息反馈，以便及时调整和解决教学过程中的问题，充分体现教学这个动态的双边互动过程，使学生参与其中，有利于培养学生学习的自主性和独立思考能力，充分发挥学生作为认识主体的作用。
1.3电脑多媒体技术和网络技术的结合，使集体教学和个别教学成为可能，在计算机辅助教学和网络教学的环境中，教师的角色由传统教学模式中的中心转变成为学习活动的组织者、指导者和促进者，使学生作为学习主体的作用得到充分张扬，同时，网络环境中的学习也有利于培养学生良好的相互协作关系。
1.4基于超媒体学习资源的组织有利于学生获取信息，分析、处理和加工信息，以获取新信息、新知识，培养学生不断资助探索和创新的能力，为培养学生的实践能力打下基础。
2构建教育信息化环境，提高学科教师现代教育技术的运用水平是推动学校教育信息化建设的有力保证
我们深刻认识到，现代教育技术的广泛运用对于推进学校教育信息化建设，真正全面实施、深化素质教育的重要性，提出抢占教育信息化建设的制高点，全面深入推进素质教育的号召，专门成立现代信息技术教研室，将教育信息化建设作为学校的一项重要任务重视起来。一方面，克服资金短缺、工作繁重等重重困难，抓硬件，抓软件建设，建多媒体制作室，建多媒体综合电教室，为学校各办公室各教研室配备电脑，建立千兆光纤为主干的校园网，并将学校所有的电脑通过ADSL光纤联上互联网，为全校师生开通通往外面世界的信息高速公路，建立和丰富学校校园网网络和教学师资库；另一方面，学校在教育思想、教育教学方法、教学内容以及教育教学的管理制度和评价上，积极促使广大教职工更新观念。积极开展形式多样的现代教育技术运用培训，提高学科教师的现代教育技术运用水平，以期培训出一支教育教学思想观念先进，能熟练运用现代教育技术进行教育教学的骨干教师队伍。受地理环境的制约，我校在信息化教育方面还比较落后，但是学校还是尽最大的努力，利用假期时间对教师进行培训，使其直接影响教师施教和学生学习的模式，从而带动教育的革命。
积极开展现代教育技术应用的研究活动。如：文科组多媒体辅助文科教学的研究，理科组对网络时代教学和网络应用展开研究等等，在每一个学科，抽调教育教学骨干，设立现代教育技术学科带头人，充分发挥现代教育技术学科带头人和学科组长的作用，带领和促使学科组老师开展并研究现代教育技术的运用，另为，学校还不断建立健全相应的管理机制和激励机制，如：年终考核的政策倾向等等。在教育教学的管理方法上和手段上也不断改进、更新，不断强化广大教职工的现代教育教学思想意识，提高我校现代教育技术应用水平，使我校的现代教育技术运用及教育信息化建设有所发展。目前，我校的信息化建设还不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。
3切实抓好教师现代教育技术运用的培训
学校在资金短缺，人手紧，工作饱满的情况下，切实抓好教师现代教育技术运用的培训工作。
3.1学校应将现代教育技术运用的培训工作置于足够的高度，切实有效的落实人力、物力来实施培训工作，协调好参加培训人员的课程安排，健全相应的管理和激励机制，以确保培训工作能顺利进行。
3.2加大宣传力度，努力制造现代教育技术运用的环境和氛围，尽可能多地提供运用现代教育技术进行教育教学成功的范例，帮助教师认识现代教育技术的运用是必须和必然的，是时代的发展对教育的要求，提高教师进行现代教育技术学习的自觉意识，克服对现代教育技术的神秘、恐惧而造成的心理障碍，并特别要帮助某些教师改变"教学是一门艺术"的传统观念，在新时代全新的教育教学环境中重新确立自己的位置及行为方式。
3.3现代教育技术和其他科学技术一样，飞速发展。一部分教师总担心经过学习掌握的技术跟不上形势的发展，因而对参加培训持麻木或否定的态度，对于这部分教师要以积极的态度，现身说法，帮助他们纠正认识，并努力使他们认识到积极运用现代教育技术是获取更深入广泛的知识、技能的关键所在。
运用现代教育技术进行教育教学还可以促使开放型思维和创造性思维的发展。
3.4对教师的培训工作要取得学校
有就业方针等信息熟记于心，帮助学生了解市场职业动向，让同学们掌握一些求职技巧和面试技巧，增加求职成功的概率，让同学们更加顺利的实现自己的人生价值和人生目标。通过对大学生开展思想政治教育，可以引导学生转变已有的就业观念和择业观念，提升学关部门的积极配合，有对象、有计划、有层次、有步骤地进行，在条件有限的情况下，可以考虑先培训那些对工作持积极态度，有创新精神的骨干教师和那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师。因为先进的教师会起到示范作用，会对周围的教师的工作产生影响，从而带动更多的教师，而那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师，在经过培训后，教育教学水平和教学效果均有所提高，会促使其他教师提高认识，积极参与到学校的培训中来。
3.5培训工作要有的放矢，培养内容要学以致用，这样经过培训所学的东西不会因无用武之地而很快荒废。另外，为提高培训工作的效率，缩短培训周期，可以在参加培训的教师中组织学习互助小组，互帮互学，取长补短，还可以在学习互助小组中分工协作，相互协调，相互交流，这样也利于形成良好的学习气氛，以促使学校的信息化建设。