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【摘要】将绘本教学应用到小学英语教学中，能够有效提高课堂教学效率，提高小学生的英语素养。本文主要针对当前绘本教学在小学英语教学中存在的问题以及英语绘本教学在小学英语教学中的作用做了简要论述，以供参考。
【关键词】英语绘本 小学英语 应用
【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题：阅读素养视野下的小学三年级英语绘本阅读教学实践研究，课题立项编号：GS【2018】GHB3974。
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0098-01
1.引言
伴随着社会多元化的发展，学习英语成为人们适应社会发展的重要途径。在小学阶段就应当注重英语教育。传统的教学理念与教学方法很难激发小学生的学习兴趣，要想提高学生学习英语的积极性，就需要创新教学方法，而绘本教学恰好在这方面发挥着明显的作用。
2.当前小学英语教学存在的问题
2.1绘本内容与教学内容分离
目前市场上针对小学生的英语绘本种类非常多，在这些绘本中找到符合学生学习需求和接受能力的绘本难度较大，很多教师在教学过程中都出现了绘本内容与教学内容分离的现象，使得绘本对促进学生理解英语的帮助并不大。
2.2教师缺乏对绘本的正确认识
在传统教学理念的影响下，很多小学英语教师认为使用绘本教学会浪费很多时间，并且学生的英语水平在短时间内也无法得到提高，因此仍旧采用传统的教学方法。这种错误的认识使得学生在学习过程中时常感到枯燥，学习积极性较差。
2.3在低年级教学中，英语课时相对不足
就我国小学阶段整体教学来看，英语课时安排的较少，在课时少、教学任务多的情况下，教师为了完成教学任务，充分利用课堂的每一分钟进行单词、短语的教学，几乎没有时间进行绘本教学。即使进行绘本教学，也没有充足的时间进行绘本分析，学生无法深入了解绘本内容，绘本教学的意义不能真正发挥出来[1]。
3.英语绘本教学的作用
3.1英语绘本教学对教师教学的辅助作用
通常英语绘本中的图片较多，文字较少，并且图文故事与生活实际更加贴切，因此如果将绘本教学引入小学英语教学中，丰富多彩的绘本内容能够有效吸引小学生的注意力，激发小学生的阅读兴趣。教师在教学过程中，通过选择与教学内容相关的绘本进行教学补充，能够让知识得到有效强化。举例来看，在进行颜色教学时，教师可以引入绘本中的内容：“Brown bear， brown bear， what do you see？”，重点强调颜色类单词，就会取得事半功倍的效果，生动的画面能够使学生的注意力得到提高。另外，教师还可以就此展开话题，向学生提问：“What colour do you like？”让学生积极发言，由此一来，不仅活跃了课堂气氛，增添了课堂教学的趣味性，还锻炼了学生口语表达能力。并且，这种与生活贴切的教学内容，有利于学生在生活中运用相似句型“What do you see？What colour？”达到了在情境中学习的目的，实现了英语的使用价值。在这种理解的背景下进行的教学更能扎根于孩子们的脑海中，达到事半功倍的效果。
3.2英语绘本教学对学生阅读习惯养成的促进作用
英语学科与数学学科有着很大的不同，数学学科具有很强的逻辑性，而英语学科更多的是强调对单词、语法的重复记忆，但是小学生由于年龄较小，自我约束力较差，不能集中注意力进行背诵与记忆，因此很难养成良好的阅读习惯。而英语绘本中的故事较多，并且故事具有一定的趣味性，将这些故事引入英语课堂教学中，让学生快速阅读故事情节，并进行情景演练，能够有效提高学生的注意力，培养学生的阅读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，绘本教学给提高小学生阅读兴趣带来了极大的好处。年龄越小的孩子阅读兴趣越是浓厚，只是受限于自己的能力和年龄，很多孩子的积极性在一开始受到了打击，绘本教育很好地保护了幼龄段孩子学习英语的兴趣，促进了阅读习惯的养成。
3.3英语绘本教学有利于学生建立英语语境与英语思维
语言环境对学习语言具有很大的帮助，尤其是英语，作为一门非母语语种，要想提高英语能力，就需要不断地进行听与说，通过建立英语语境来不断接受英语的熏陶，从而形成英语思维。应用传统的机械背诵的方法很难建立良好的英语語境，不利于小学生英语思维的构建。通过英语绘本的教学，可以加强小学生的听说训练，通过创设更贴合实际生活的语境，进而调动学生多种感官，增加学生的参与度。另外，英语绘本中的很多字母和单词设计的较为形象，这有利于学生更好地理解单词意思，从而加深对单词及短语的记忆，并且随着学习的不断深入，学生能够进行语句模仿和创作，久而久之就会形成良好的英语思维。在实际教学中，可以在每个单元的开始或者结尾选择一本贴合主题的绘本进行教学，这样孩子们所学的词汇、句型就能在故事的语境中得到运用，效果会达到一个新的高度。
4.结语
综上所述，将英语绘本应用到小学英语教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，还有利于培养学生的英语思维，提高学生的英语素养。因此，当代小学英语教师应当转换教学思想，结合学生实际情况选择合适的英语绘本开展教学，切实提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]钱淑芳.绘本教学在小学英语中的实践应用[J].课程教育研究，2019（05）：132-133.
【关键词】英语绘本 小学英语 应用
【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题：阅读素养视野下的小学三年级英语绘本阅读教学实践研究，课题立项编号：GS【2018】GHB3974。
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0098-01
1.引言
伴随着社会多元化的发展，学习英语成为人们适应社会发展的重要途径。在小学阶段就应当注重英语教育。传统的教学理念与教学方法很难激发小学生的学习兴趣，要想提高学生学习英语的积极性，就需要创新教学方法，而绘本教学恰好在这方面发挥着明显的作用。
2.当前小学英语教学存在的问题
2.1绘本内容与教学内容分离
目前市场上针对小学生的英语绘本种类非常多，在这些绘本中找到符合学生学习需求和接受能力的绘本难度较大，很多教师在教学过程中都出现了绘本内容与教学内容分离的现象，使得绘本对促进学生理解英语的帮助并不大。
2.2教师缺乏对绘本的正确认识
在传统教学理念的影响下，很多小学英语教师认为使用绘本教学会浪费很多时间，并且学生的英语水平在短时间内也无法得到提高，因此仍旧采用传统的教学方法。这种错误的认识使得学生在学习过程中时常感到枯燥，学习积极性较差。
2.3在低年级教学中，英语课时相对不足
就我国小学阶段整体教学来看，英语课时安排的较少，在课时少、教学任务多的情况下，教师为了完成教学任务，充分利用课堂的每一分钟进行单词、短语的教学，几乎没有时间进行绘本教学。即使进行绘本教学，也没有充足的时间进行绘本分析，学生无法深入了解绘本内容，绘本教学的意义不能真正发挥出来[1]。
3.英语绘本教学的作用
3.1英语绘本教学对教师教学的辅助作用
通常英语绘本中的图片较多，文字较少，并且图文故事与生活实际更加贴切，因此如果将绘本教学引入小学英语教学中，丰富多彩的绘本内容能够有效吸引小学生的注意力，激发小学生的阅读兴趣。教师在教学过程中，通过选择与教学内容相关的绘本进行教学补充，能够让知识得到有效强化。举例来看，在进行颜色教学时，教师可以引入绘本中的内容：“Brown bear， brown bear， what do you see？”，重点强调颜色类单词，就会取得事半功倍的效果，生动的画面能够使学生的注意力得到提高。另外，教师还可以就此展开话题，向学生提问：“What colour do you like？”让学生积极发言，由此一来，不仅活跃了课堂气氛，增添了课堂教学的趣味性，还锻炼了学生口语表达能力。并且，这种与生活贴切的教学内容，有利于学生在生活中运用相似句型“What do you see？What colour？”达到了在情境中学习的目的，实现了英语的使用价值。在这种理解的背景下进行的教学更能扎根于孩子们的脑海中，达到事半功倍的效果。
3.2英语绘本教学对学生阅读习惯养成的促进作用
英语学科与数学学科有着很大的不同，数学学科具有很强的逻辑性，而英语学科更多的是强调对单词、语法的重复记忆，但是小学生由于年龄较小，自我约束力较差，不能集中注意力进行背诵与记忆，因此很难养成良好的阅读习惯。而英语绘本中的故事较多，并且故事具有一定的趣味性，将这些故事引入英语课堂教学中，让学生快速阅读故事情节，并进行情景演练，能够有效提高学生的注意力，培养学生的阅读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，绘本教学给提高小学生阅读兴趣带来了极大的好处。年龄越小的孩子阅读兴趣越是浓厚，只是受限于自己的能力和年龄，很多孩子的积极性在一开始受到了打击，绘本教育很好地保护了幼龄段孩子学习英语的兴趣，促进了阅读习惯的养成。
3.3英语绘本教学有利于学生建立英语语境与英语思维
语言环境对学习语言具有很大的帮助，尤其是英语，作为一门非母语语种，要想提高英语能力，就需要不断地进行听与说，通过建立英语语境来不断接受英语的熏陶，从而形成英语思维。应用传统的机械背诵的方法很难建立良好的英语語境，不利于小学生英语思维的构建。通过英语绘本的教学，可以加强小学生的听说训练，通过创设更贴合实际生活的语境，进而调动学生多种感官，增加学生的参与度。另外，英语绘本中的很多字母和单词设计的较为形象，这有利于学生更好地理解单词意思，从而加深对单词及短语的记忆，并且随着学习的不断深入，学生能够进行语句模仿和创作，久而久之就会形成良好的英语思维。在实际教学中，可以在每个单元的开始或者结尾选择一本贴合主题的绘本进行教学，这样孩子们所学的词汇、句型就能在故事的语境中得到运用，效果会达到一个新的高度。
4.结语
综上所述，将英语绘本应用到小学英语教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，还有利于培养学生的英语思维，提高学生的英语素养。因此，当代小学英语教师应当转换教学思想，结合学生实际情况选择合适的英语绘本开展教学，切实提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]钱淑芳.绘本教学在小学英语中的实践应用[J].课程教育研究，2019（05）：132-133.