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民办高校是我国高等教育的重要组成部分，是社会主义现代化建设的新型教育力量，经过几年十的发展，取得了相当不错的成绩，但思政教育方面仍存在不少问题使学生的全面发展受到了一定的制约。本文先简要分析了大学生思想政治教育的基本内涵和民办高校大学生思政教育的特殊性，然后从民办高校大学生思政教育存在的主要问题、民办高校大学生思政教育的创新策略两个方面入手，对民办高校大学生思政教育存在的问题与创新策略进行详细探析，以期为民办高校的思政教育工作提供一些启示。
思想政治素质是21世纪大学生长足发展中必备的一种素质，它是学生综合素质的重要体现。大学生政治素质的高低与其自身健康成长息息相关，除此之外还与我国高等教育改革的顺利进行、与我国未来经济社会的发展和社会主义现代化建设有较大的关联。长期以来，大学生的思想政治教育工作一直是党和政府关注的重点。随着社会的不断发展和时代的不断进步，大学生的思维及行为方式、思想状况等发生了较大的变化，呈现出许多新时代的特点，高校的思想政治教育工作迎来了前所未有的挑战，而民办高校学生思想政治教育是大学生思想政治教育的一个重要领域，其思政教育工作更加受到重视。另一方面，民办高校的办学理念、办学模式、学生自身特点及社会评价等方面与公办高校有较大的不同，具有民办高校独特的一些特征，随着其规模的不断扩大，大学生思想政治教育方面出现了许多新情况、新问题。
一、大学生思想政治教育基本内涵
总的来看，大学生思想政治教育的基本内涵可从以下四个方面来理解：（1）思想教育层面。从思想教育方面来看，大学生的思想政治教育其实就是将毛泽东思想、“三个代表”重要思想、马列主义和邓小平理论充分灌输到大学生脑海中，以此来武装大学生，使大学生树立正确的价值观、人生观和世界观；（2）政治教育层面。从政治教育方面来看，大学生的思想政治教育其实就是围绕时代精神教育和民族精神教育而开展的培养大学生政治能力的教育活动，从而来帮助大学生确立正确的政治态度、方向、立场和信念；（3）引导层面。从引导层面来看，大学生的思想政治教育其实就是围绕公民基本道德规范而对大学生开展的一种基础道德教育，以此来引导大学生自觉遵守我国的一些基本道德规范；（4）外延层面。从外延层面来看，大学生的思想政治教育其实就是以学生个性化发展、全面发展为目标，以大学生各项基本素质提高为重要内容的一种素质教育活动，从而引导学生勤于学习、勇于创造、乐于奉献。
二、民办高校大学生思政教育的特殊性
（一）教育主体的特殊性
众所周知，民办高校与公办高校最大的区别之处在于前者是私有学校，后者是公有学校，私有学校的教育工作者大都是雇用而来的。相对于公办高校而言，民办高校在保障机制和办学环境等方面相对较为逊色，从而导致大多数民办高校教育工作者在自我定位上存在偏差，容易滋生打工混日子的思想，服务意识及责任心不强。另外，一些素质高、能力强的思想政治教育工作者往往由于发展前景的黯淡而不愿意留在民办高校，人才的流失使民办高校的思想政治教育的稳定性受到了严重的影响。如此看来，民办高校大学生思想教育中教育主体存在一定的特殊性。
（二）教育环境的特殊性
教育环境可对教育的工作质量产生一定的影响，就目前来看民办高校教育环境的特殊性表面在以下两个方面：第一，民办高校办学机制存在特殊性。民办高校的创校资金大都来源于私人投资，私人投资往往以利益最大化为主要追求目标，但思想政治教育在短期内难以产生十分可观的经济效益，再加上前期教育投入大，所以民办高校领导的工作重心通常不会放在思想政治教育上，从而制约了思政教育在民辦高校的顺利开展；第二，学校治理制度存在特殊性。民办高校多采用董事会下的校长负责制，但由于学校治理制度的不完善，当校长与董事会存在冲突时，经常因为得不到很好的协调而使大学生的思想政治教育受到一定的影响。
（三）思想政治教育发展的特殊性
民办高校相对于公办高校而言，发展起步晚、发展速度慢，而且受社会环境不断变化地影响，学生各方面思想也变得越来越复杂、多样，因而难以形成一套成熟的、有规律可循的思想政治教育教学模式和经验。如何进一步完善课程体系、完善当前的工作机制、完善大学生思想政治教育队伍建设尚处于初步探索阶段，就目前来看我国民办高校的思想政治教育发展，还要面临较大的困难和挑战。
（四）教育对象的特殊性
民办高校大学生普遍具有以下特点：第一，有着非常活跃的思想，不过学习兴趣及学习积极性并不高；第二，具有较强的自我意识，不过组织纪律性却比较差；第三，有着多元化的价值观，不过理想信念较为薄弱；第四，文化基础较为薄弱、学习能力普遍不高，而且消化新知识的能力较差、速度较慢；第五，部分学生负面情绪较为严重，对未来十分迷惘；第六，学历层次跨度广，年龄相差大，整体综合素质不一，群体意识淡薄。综上可看出，民办高校的教育对象与公办高校具有明显的差别。
三.民办高校大学生思政教育存在的主要问题
（一）对思想政治教育课程重视度不够
民办高校是我国高等教育的重要组成部分，是社会主义现代化建设的新型教育力量，应肩负国家培养优秀人才的重任，而思想政治素质是合格人才必备的一种基本素质，因而民办高校必须高度重视大学生的思想政治教育。然而，就目前民办高校教育现状来看，多数学校仍将工作重心放在招工和开设热门专业上，对思想政治教育缺乏应有的重视。部分民办学校甚至怀疑开设思想政治课程的价值，认为思想政治课程可有可无，反正与学校发展关系不大，于是在教育经费及教师人员配备上不断地缩减，严重制约了思想政治教育的顺利开展。
（二）思想政治理论教学效果差强人意
目前，民办高校思想政治理论教学效果欠佳，主要有以下几方面原因：第一，教学内容陈旧滞后。随着时代进步及思想文化的多元化发展，学生关注的社会热点及其各方面思想也在不断地发生着变化，因而选取的教材也要与时俱进的与学生的需求、学生发展及社会热点等结合起来。但是实际却并非如此，许多民办高校的教材仍较陈旧，教学内容缺乏针对性和实效性，与学生的思想实际脱离，使学生觉得思想政治的学习十分空洞、生硬，从而影响了教学效果；第二，思想政治课程安排不合理。部分民办高校将思想政治课当作选修课来上，要么安排在晚上、要么安排在周末，大大弱化了思想政治教育在民办高校的育人功能。 （三）思想政治教育队伍建设有待加强
高校思想政治教师承担着马克思主义理论课教育教学任务，肩负着宣讲马克思主义理论最新成果的政治使命，理应成为研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军。要发挥这一作用，高校思想政治教师必须要有扎实的基础知识、过硬的业务素质及技能，才能把握好大学生政治上、思想上、行动上的指导者和引路人的三重使命。然而，当前我国民办高校思想政治教育队伍仍存在专职人员配置不足、教师责任心不强、学历层次不高、工作态度不端正、工作作风不踏实等现象。另外，由于管理、培训、考核等机制的不完善，教师很难有机会去继续学习或进修，知识结构较为陈旧，难以与新时期学生发展需求相适应。
（四）思想政治教育手段较为落后
随着信息技术的飞速发展，学生的生活方式发生了较大的改变，思想教育的载体日趋多元化，因而对大学生开展思想政治教育活动时要不断丰富教育手段，灵活地与智育、美育、体育等有机结合，充分发挥思想政治教育的育人作用，促进学生的全面发展。然而，目前许多民办高校在思想政治教育手段方面仍较单调死板，还停留在学校文件上传下达的说教教育层面，而开展思想政治教育活动时仍以课堂教学为重心，以专业或班级为单位来开展，使大学生对思想政治学习提不起兴趣。
四、民办高校大学生思政教育的创新策略
（一）优化民办高校思想政治教育教学环境
首先，进一步将民办高校法人治理制度完善，明确董事会与校长的职责与职权，将资本逐利性和教育公益性的矛盾化解，从而保证民办高校大学生思想政治教育工作的顺利开展；其次，民办高校管理层人员要要从传统的教学理念中跳跃出来，充分认识加强思想政治教育对学生发展、对学校发展的重要性，并将该工作作为促进学校发展的“重点工程”，将思想政治素质教育与科技素质教育、人文素质教育有机结合；最后，高校负责人应树立以师生为本的教育理念，通过构建和谐的育人环境，不断将教师的主人翁意识和学生的归属感提高，保证思想政治教育工作的有效开展。
（二）提升思想政治理论课的教学效果
首先，提高重视度。民办高校要提高对大学生思想政治教育的重视度，严格按照相关政策规定，将思政教育纳入到学校建设发展的规划中，给予思政教育最大的人力、财力、物力支持，以更好地完成课时规定及教学质量要求；其次，完善教学内容。民办高校要根据社会发展形势和相关教学要求，及时调整和更新教学内容，尽可能地将一些先进理论、先进思想融入到思想政治教育教学中，提高思想政治理论教学的时代感。另外，值得提出的是，在完善教学内容的过程中要与大学生的实际相结合，选取的教育内容不仅要与学生未来发展相关，而且要与学生的切身利益相關，从而不断提高教育内容的针对性；最后，创新教学方法。为了进一步提高学生对思想政治教育教学的积极性，民办高校可采取讨论式教学、案例教学、学校与自我教育相结合或理论与社会实践教育相结合的教学方法来开展思想政治教育，促进教育教学质量的进一步提高。
（三）加强思想政治教育队伍建设
思政教育队伍的学历层次、教学水平和科研能力对教学质量有着直接的影响，因而加强民办高校思想政治教育工作队伍建设是提升思政教育成效关键的一环。首先，民办高校要完善选拔机制，适当的提高思政教师的入职标准，尽可能地录用基础知识扎实、专业素质及技能过硬的教师，从根本上提高民办高校思政教育队伍的教学水平；其次，充实思政教育队伍数量，不断优化年龄结构，并定期组织教育队伍进行学习与培训，不断完善教师的知识结构，使每位教师树立较强的思政意识和服务意识；最后，民办高校要不断完善考核、晋升和激励机制，以此来鼓励教师不断充实自我、施展才华，更好地为教育事业服务。
（四）充分发挥政府的主导作用
民办高校近些年之所以发展这么快速，与政府的支持是分不开的。因此，要想进一步提高民办高校思政教育的教学质量，同样需要得到政府的扶持与监管。首先，地方政府在有能力的情况下应加大对民办高校思政教育的资金投入，确保其资金充足，只有资金充足才能更好地促进民办高校思政教育事业的可持续发展；其次，进一步加强对民办高校思政教育的监督与指导，定期评估民办高效的教育成效，确保民办高校思政教育工作在正确的政治发展轨道上。
五、结语
综上所述，加强民办高校的思政教育对学生发展、学校发展和推进社会主义现代化建设均具有重要意义。新形势下，民办高校要改革教育理念、创新教学方法，结合学生实际与时俱进的推进思政教育工作，促进学生的全面发展。（作者单位为湖南交通工程学院经济管理学院）
作者简介：陈剑英（1985.10—）女，汉，湖南省衡阳县人，本科，助教，主要从事学生思想政治方面研究。
思想政治素质是21世纪大学生长足发展中必备的一种素质，它是学生综合素质的重要体现。大学生政治素质的高低与其自身健康成长息息相关，除此之外还与我国高等教育改革的顺利进行、与我国未来经济社会的发展和社会主义现代化建设有较大的关联。长期以来，大学生的思想政治教育工作一直是党和政府关注的重点。随着社会的不断发展和时代的不断进步，大学生的思维及行为方式、思想状况等发生了较大的变化，呈现出许多新时代的特点，高校的思想政治教育工作迎来了前所未有的挑战，而民办高校学生思想政治教育是大学生思想政治教育的一个重要领域，其思政教育工作更加受到重视。另一方面，民办高校的办学理念、办学模式、学生自身特点及社会评价等方面与公办高校有较大的不同，具有民办高校独特的一些特征，随着其规模的不断扩大，大学生思想政治教育方面出现了许多新情况、新问题。
一、大学生思想政治教育基本内涵
总的来看，大学生思想政治教育的基本内涵可从以下四个方面来理解：（1）思想教育层面。从思想教育方面来看，大学生的思想政治教育其实就是将毛泽东思想、“三个代表”重要思想、马列主义和邓小平理论充分灌输到大学生脑海中，以此来武装大学生，使大学生树立正确的价值观、人生观和世界观；（2）政治教育层面。从政治教育方面来看，大学生的思想政治教育其实就是围绕时代精神教育和民族精神教育而开展的培养大学生政治能力的教育活动，从而来帮助大学生确立正确的政治态度、方向、立场和信念；（3）引导层面。从引导层面来看，大学生的思想政治教育其实就是围绕公民基本道德规范而对大学生开展的一种基础道德教育，以此来引导大学生自觉遵守我国的一些基本道德规范；（4）外延层面。从外延层面来看，大学生的思想政治教育其实就是以学生个性化发展、全面发展为目标，以大学生各项基本素质提高为重要内容的一种素质教育活动，从而引导学生勤于学习、勇于创造、乐于奉献。
二、民办高校大学生思政教育的特殊性
（一）教育主体的特殊性
众所周知，民办高校与公办高校最大的区别之处在于前者是私有学校，后者是公有学校，私有学校的教育工作者大都是雇用而来的。相对于公办高校而言，民办高校在保障机制和办学环境等方面相对较为逊色，从而导致大多数民办高校教育工作者在自我定位上存在偏差，容易滋生打工混日子的思想，服务意识及责任心不强。另外，一些素质高、能力强的思想政治教育工作者往往由于发展前景的黯淡而不愿意留在民办高校，人才的流失使民办高校的思想政治教育的稳定性受到了严重的影响。如此看来，民办高校大学生思想教育中教育主体存在一定的特殊性。
（二）教育环境的特殊性
教育环境可对教育的工作质量产生一定的影响，就目前来看民办高校教育环境的特殊性表面在以下两个方面：第一，民办高校办学机制存在特殊性。民办高校的创校资金大都来源于私人投资，私人投资往往以利益最大化为主要追求目标，但思想政治教育在短期内难以产生十分可观的经济效益，再加上前期教育投入大，所以民办高校领导的工作重心通常不会放在思想政治教育上，从而制约了思政教育在民辦高校的顺利开展；第二，学校治理制度存在特殊性。民办高校多采用董事会下的校长负责制，但由于学校治理制度的不完善，当校长与董事会存在冲突时，经常因为得不到很好的协调而使大学生的思想政治教育受到一定的影响。
（三）思想政治教育发展的特殊性
民办高校相对于公办高校而言，发展起步晚、发展速度慢，而且受社会环境不断变化地影响，学生各方面思想也变得越来越复杂、多样，因而难以形成一套成熟的、有规律可循的思想政治教育教学模式和经验。如何进一步完善课程体系、完善当前的工作机制、完善大学生思想政治教育队伍建设尚处于初步探索阶段，就目前来看我国民办高校的思想政治教育发展，还要面临较大的困难和挑战。
（四）教育对象的特殊性
民办高校大学生普遍具有以下特点：第一，有着非常活跃的思想，不过学习兴趣及学习积极性并不高；第二，具有较强的自我意识，不过组织纪律性却比较差；第三，有着多元化的价值观，不过理想信念较为薄弱；第四，文化基础较为薄弱、学习能力普遍不高，而且消化新知识的能力较差、速度较慢；第五，部分学生负面情绪较为严重，对未来十分迷惘；第六，学历层次跨度广，年龄相差大，整体综合素质不一，群体意识淡薄。综上可看出，民办高校的教育对象与公办高校具有明显的差别。
三.民办高校大学生思政教育存在的主要问题
（一）对思想政治教育课程重视度不够
民办高校是我国高等教育的重要组成部分，是社会主义现代化建设的新型教育力量，应肩负国家培养优秀人才的重任，而思想政治素质是合格人才必备的一种基本素质，因而民办高校必须高度重视大学生的思想政治教育。然而，就目前民办高校教育现状来看，多数学校仍将工作重心放在招工和开设热门专业上，对思想政治教育缺乏应有的重视。部分民办学校甚至怀疑开设思想政治课程的价值，认为思想政治课程可有可无，反正与学校发展关系不大，于是在教育经费及教师人员配备上不断地缩减，严重制约了思想政治教育的顺利开展。
（二）思想政治理论教学效果差强人意
目前，民办高校思想政治理论教学效果欠佳，主要有以下几方面原因：第一，教学内容陈旧滞后。随着时代进步及思想文化的多元化发展，学生关注的社会热点及其各方面思想也在不断地发生着变化，因而选取的教材也要与时俱进的与学生的需求、学生发展及社会热点等结合起来。但是实际却并非如此，许多民办高校的教材仍较陈旧，教学内容缺乏针对性和实效性，与学生的思想实际脱离，使学生觉得思想政治的学习十分空洞、生硬，从而影响了教学效果；第二，思想政治课程安排不合理。部分民办高校将思想政治课当作选修课来上，要么安排在晚上、要么安排在周末，大大弱化了思想政治教育在民办高校的育人功能。 （三）思想政治教育队伍建设有待加强
高校思想政治教师承担着马克思主义理论课教育教学任务，肩负着宣讲马克思主义理论最新成果的政治使命，理应成为研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军。要发挥这一作用，高校思想政治教师必须要有扎实的基础知识、过硬的业务素质及技能，才能把握好大学生政治上、思想上、行动上的指导者和引路人的三重使命。然而，当前我国民办高校思想政治教育队伍仍存在专职人员配置不足、教师责任心不强、学历层次不高、工作态度不端正、工作作风不踏实等现象。另外，由于管理、培训、考核等机制的不完善，教师很难有机会去继续学习或进修，知识结构较为陈旧，难以与新时期学生发展需求相适应。
（四）思想政治教育手段较为落后
随着信息技术的飞速发展，学生的生活方式发生了较大的改变，思想教育的载体日趋多元化，因而对大学生开展思想政治教育活动时要不断丰富教育手段，灵活地与智育、美育、体育等有机结合，充分发挥思想政治教育的育人作用，促进学生的全面发展。然而，目前许多民办高校在思想政治教育手段方面仍较单调死板，还停留在学校文件上传下达的说教教育层面，而开展思想政治教育活动时仍以课堂教学为重心，以专业或班级为单位来开展，使大学生对思想政治学习提不起兴趣。
四、民办高校大学生思政教育的创新策略
（一）优化民办高校思想政治教育教学环境
首先，进一步将民办高校法人治理制度完善，明确董事会与校长的职责与职权，将资本逐利性和教育公益性的矛盾化解，从而保证民办高校大学生思想政治教育工作的顺利开展；其次，民办高校管理层人员要要从传统的教学理念中跳跃出来，充分认识加强思想政治教育对学生发展、对学校发展的重要性，并将该工作作为促进学校发展的“重点工程”，将思想政治素质教育与科技素质教育、人文素质教育有机结合；最后，高校负责人应树立以师生为本的教育理念，通过构建和谐的育人环境，不断将教师的主人翁意识和学生的归属感提高，保证思想政治教育工作的有效开展。
（二）提升思想政治理论课的教学效果
首先，提高重视度。民办高校要提高对大学生思想政治教育的重视度，严格按照相关政策规定，将思政教育纳入到学校建设发展的规划中，给予思政教育最大的人力、财力、物力支持，以更好地完成课时规定及教学质量要求；其次，完善教学内容。民办高校要根据社会发展形势和相关教学要求，及时调整和更新教学内容，尽可能地将一些先进理论、先进思想融入到思想政治教育教学中，提高思想政治理论教学的时代感。另外，值得提出的是，在完善教学内容的过程中要与大学生的实际相结合，选取的教育内容不仅要与学生未来发展相关，而且要与学生的切身利益相關，从而不断提高教育内容的针对性；最后，创新教学方法。为了进一步提高学生对思想政治教育教学的积极性，民办高校可采取讨论式教学、案例教学、学校与自我教育相结合或理论与社会实践教育相结合的教学方法来开展思想政治教育，促进教育教学质量的进一步提高。
（三）加强思想政治教育队伍建设
思政教育队伍的学历层次、教学水平和科研能力对教学质量有着直接的影响，因而加强民办高校思想政治教育工作队伍建设是提升思政教育成效关键的一环。首先，民办高校要完善选拔机制，适当的提高思政教师的入职标准，尽可能地录用基础知识扎实、专业素质及技能过硬的教师，从根本上提高民办高校思政教育队伍的教学水平；其次，充实思政教育队伍数量，不断优化年龄结构，并定期组织教育队伍进行学习与培训，不断完善教师的知识结构，使每位教师树立较强的思政意识和服务意识；最后，民办高校要不断完善考核、晋升和激励机制，以此来鼓励教师不断充实自我、施展才华，更好地为教育事业服务。
（四）充分发挥政府的主导作用
民办高校近些年之所以发展这么快速，与政府的支持是分不开的。因此，要想进一步提高民办高校思政教育的教学质量，同样需要得到政府的扶持与监管。首先，地方政府在有能力的情况下应加大对民办高校思政教育的资金投入，确保其资金充足，只有资金充足才能更好地促进民办高校思政教育事业的可持续发展；其次，进一步加强对民办高校思政教育的监督与指导，定期评估民办高效的教育成效，确保民办高校思政教育工作在正确的政治发展轨道上。
五、结语
综上所述，加强民办高校的思政教育对学生发展、学校发展和推进社会主义现代化建设均具有重要意义。新形势下，民办高校要改革教育理念、创新教学方法，结合学生实际与时俱进的推进思政教育工作，促进学生的全面发展。（作者单位为湖南交通工程学院经济管理学院）
作者简介：陈剑英（1985.10—）女，汉，湖南省衡阳县人，本科，助教，主要从事学生思想政治方面研究。