【摘 要】
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在近几年中医专业课程的教学改革中,有关对学生临床思维模式的培训受到了广泛的关注[1].因为经典课程内容本身即为中医临证思维的最好体现,因此我们在中医本科《金匮要略》教
【机 构】
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湖北中医药大学金匮教研室 430061
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在近几年中医专业课程的教学改革中,有关对学生临床思维模式的培训受到了广泛的关注[1].因为经典课程内容本身即为中医临证思维的最好体现,因此我们在中医本科《金匮要略》教学中对此进行了专项改革.方法是将《金匮要略》系列疾病作为单元研究对象,如在编写教程时把《金匮要略》分为风湿骨关节疾病系列(包括湿病、历节病、肾着病)、脾胃病系列(包括腹满病、寒疝病、宿食病、呕吐病、哕病、下利病)、痰饮水湿系列、呼吸病系列等,取得了很好的效果.
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