【摘 要】
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在长期作文教学改革的实践中,我摸索出小学生作文训练的一种比较好的形式,即“一题多层递进训练”。所谓“一题多层递进训练”,就是首先根据一个作文命题提出总要求,然后将总
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在长期作文教学改革的实践中,我摸索出小学生作文训练的一种比较好的形式,即“一题多层递进训练”。所谓“一题多层递进训练”,就是首先根据一个作文命题提出总要求,然后将总要求分解为几个相互之间有区别、有联系、又有一定梯度的具体要求,每次按具体要求进行训练,后次训练以前次训练为台阶,层次不断提高,内涵不断拓宽,知识不断迁移,前后形成逐层递进的关系,直到完成总要求为止。下面以指导学生写《我们的教室》一题为例,谈谈“一题多层递进训练”的具体指导方法。
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