艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的獨特方式。幼儿园美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。在美术活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑，对于言语能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。那么在《指南》的引领下我们应该怎样有效的开展幼儿园美术教学活动呢？
　　首先，要忍耐孩子的“无为”之举，要给孩子创设一个轻松、安全的环境，为孩子自由绘画创设适宜的心理环境。要多带领幼儿到自然世界中去观察和感受，体验各种各样的颜色与形状，为幼儿绘画提供素材。要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣，走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。美术活动的内容选择要根据幼儿的实际情况和发展需要
　　美术活动内容的选择要贴近生活化。在《指南》艺术领域要求：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”。它启发我们在选择幼儿美术活动内容是，要考虑是否贴近幼儿的生活、符合幼儿的兴趣爱好。2.美术活动内容的选择具有个性化。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。3.幼儿园美术活动的选择提倡整合化和自主化。综合利用各种教育资源，多方位、多层次、多元化的引导幼儿感受环境、生活和艺术的美。我们可以提供多种材料、工具或不同的表现手法表达自己的感受和想象。让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象，自由创造，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。教师应通过教学指导和帮助幼儿探索和驾驭美术材料，进行不同的启迪指导，提出不同的要求。并根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地及自然界所提供的沙石、泥、水等动植物创设水池、沙坑、饲养角等，为幼儿提供充分活动的机会，引导幼儿独立去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和自解问题，进行自我创作。
　　欣赏幼儿的作品，把握评价的重要性：其实每个孩子都应该是一个艺术家，而他们需要一个同路人与他们一起作伴，打开一扇扇门，步入艺术的殿堂。那就需要我们和孩子们一起交流、探讨，给予正确的评价，投以赏识的目光，为孩子的艺术人生，开启更多的门。《指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”美术活动的评价环节应该充分尊重每个幼儿自己的意愿，用心感受每件作品的独特表达方式，让每个幼儿心里那一颗美的种子得到滋养。孩子在进行创作时，可以不受限制，不断发挥想象，应用不同的线条与图形，就能够画出更多更好的，而且决不重复的作品来。即便是同一个孩子也不会画出一模一样的作品。教师要善于引导幼儿，制造一个悬念。激发幼儿想好奇心，让幼儿充分地去发现、去尝试、去表现、去交流。记得曾有人说过：孩子们是天生的艺术家，只要给孩子一个创造的空间，一个童画的国度就会漫延。在童画的世界中，孩子们释放自我，展示个性，孩子们的每一笔都是成功的开端；每一抹色彩都在憧憬未来的蓝天；每一幅作品都能走向世界的前沿！童心大世界，童心创造世界，让孩子们一起自由翱翔，为中国梦扬帆起航吧！（单位：四川省南充市高坪区长乐幼儿园）