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为解答教师如何在STEM活动中发现和支持幼儿深度学习的困惑,采用文献法、调查研究法等进行实践研究,梳理幼儿深度学习的特征,并从营造开放、多维的环境、明确操作行为的目的、搭建驱动型的问题支架、培养批判性的思维品质四个方面积极探索,梳理出有效支持幼儿深度学习的策略。
STEM活动中幼儿深度学习的特征和支持策略
【摘 要】
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为解答教师如何在STEM活动中发现和支持幼儿深度学习的困惑,采用文献法、调查研究法等进行实践研究,梳理幼儿深度学习的特征,并从营造开放、多维的环境、明确操作行为的目的、搭建驱动型的问题支架、培养批判性的思维品质四个方面积极探索,梳理出有效支持幼儿深度学习的策略。
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2021年11期
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