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[摘 要]本文主要对加强职业指导教育，优化中职服装专业与企业的无缝对接几个方面阐述了如何在校企联办模式下更好地实现与企业的无缝连接。
[关键词]中职服装专业 校企合作 无缝对接
中图分类号：G712；TS941-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）40-0255-01
服装作为人们生活的必需品，有着很多专业化的知识。服装专业的投资有着其独特的特点，以其条件简单，投资难度不大，发展速度快而著称。服装产业的性质与技能产业的性质不一样。因此，在发展中应该多向质量方面进化。随着设计的款式的增多，专业的要求也逐渐增高，从而能也鞭策了服装行业的发展。学校在课程设置以及教学方面提出了新的要求，也开展设了服装行业，可是在学生整体的成长和发展以及应该具有哪些素养乃至创新意识遇能力等也提出了相关问题，正在以条探索的道路上行走。最近几年，中职学校也开启了校企合作的就业模式，服装企业也不断的与其他行业进行融合与合作，形成一条技能人才培养极其有效的道路。
1 加强基础教育的重视程度，强化相关技能
基础性教育是服装专业的教育比较重要的环节，几乎可以影响中职在专业学习乃至今后社会上的学习和发展起到举足轻重的作用。我们知道，中职教育不止是知识和文化的教育，而且还有技能上的教育。他们在知识和文化上是逊色于普通中学生，其原因很多，最重要的因素还是自身学习的思想态度上的不重视造成的。这些学生在学习中的态度不够端正，学生学习的自主性不强。而进入了专业的学习阶段，他们接触到了不同的专业学习领域。随着时间的改进与推移，他们不光不会产生厌倦，思想更正过来还会产生浓烈的学习兴趣。教师在教学中的基础性教育要发挥重要的作用，应该采用各种办法强化学生的学习技能，让学生的学习理论知识更扎实。
课程设计在服装专业讲授中要注重学科自身特点并且需要借鉴其他学科的授课方式，在保持本学科授课特色的情况下，让学生对服装专业产生重新的认识以及充分的了解，这是教师优化教学的一部分，教师教学中涉及到材料、结构等专业性很强的地方，学生在理解上是比较困难的。此外，教学内容与课程安排又存在冲突，因此，教师应将各章节涉及的教学内容依照相关项目的实施来统一安排课程的讲授除了这些知识的教学外，老师应该引导和透露给学生更多服装前沿的信息和有关服装的文化。教师在关键性课程的教学中，讲到了女衬衫的应用等。尽量多用媒体展示较教学内容。以讲述女生衬衫的设计为主。当然，教师在授课过程中也要让学生了解最新的服装设计动态以及前沿文化等。例如，。在此期间，教师可以通过与学生的讨论来进行教学。教师通过对企业设计服装、生产服装流程等的讲解，实现了学生好奇心的激发。
2 运用“工学交替”教育模式，安排学生教师去企业进行生产实习与锻炼
学校对高三年级学生进行企业短期生的实习。生产实习结束将继续未完成的学业，这在教学上是一种极大的突破。在学习过程中学生的学习效果非常好，不光学到了很多知识，而且专业技能和职业素养也得到了很大程度的提高。经过技能实践的学生将所学技能，反还到学校的教学过程中来，进一步体现了工学交替的教学性模式。学生能将所学的教学知识进步，融化分解，得以應用。同时也为企业解决了招收员工困难等诸多问题。可谓是一举多得，加强专业老师与学生一起下企业进行实践锻炼，并强化双师型教师队伍的大力建设。
教师有目的实行实践活动，可训练其熟悉企业相关的操作流程。以及对质量管理体制当中所要学习的东西也有所了解。除此之外，教师还要了解企业组织管理体系该剧于生产工艺流程设备，技术等各个方面的要求。在教师进行生产实际锻炼的过程当中。教师的实战能力以及多方面的技能都有所提升。还能对企业的管理文化，以及管理办法有所涉猎和学习以便增加自己各方面的能力和知识储备。进一步的指导教学教师可以将学习到的新理念，新办法，新的管理体系，新的工作方法及技术，应用到课堂当中，有目的的对学生进行教与学。由此可见，只有不断的学习，总结、巩固、改进教学方法，将所学到的知识转化为文字资料印发成校本，学生技能才能更好地与市场接轨。技工学校与企业的也便能实现无缝对接。
3 观摩时装发布会，增长见识、打开国际视野
随着市场的竞争的日益激烈，我们在学习上要不断的向前，并且随时更新、与时俱进。否则终将会被这个残酷的竞争世界所淘汰。学校作为一种新型的教育方式形态的存在。应该每年安排师生去参加省级和省级以上的各种服装发布会，提高各方面的见闻，搭建科研学习平台。增强学校与企业直接的交融，提高学校教学水平，实现互利共赢。在此期间，展现服装设计的教育水平，将大量的服装产品推向国际化。例如，2014年，在广州国际轻纺城举办的中国国际大学生服装周。展出了大量的毕业学生的设计作品。其作品来自于香港、澳大利亚、韩国、法国等27所国外高等艺术学校，以及12个省市的国内高校。其中最为出彩的是韩国韩是大学、韩国昌原大学以及法国国际时装学院几所国际知名院校的毕业生作品。活动期间，举行了大量的发布会及其他专业活动。时装周为中国服装的设计搭建了一个良好的交流平台，是顺应潮流的发展，也同时为高校的培养人才的计划的推进，起到推波助澜的作用。
参考文献
[1] 陈静.浅谈服装专业学生的手工扎染实训教学[J].科技风.2017（11）.
[2] 姜志伟.关于加强服装专业教学技能培训的措施分析[J].科技风.2014（21）.
[关键词]中职服装专业 校企合作 无缝对接
中图分类号：G712；TS941-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）40-0255-01
服装作为人们生活的必需品，有着很多专业化的知识。服装专业的投资有着其独特的特点，以其条件简单，投资难度不大，发展速度快而著称。服装产业的性质与技能产业的性质不一样。因此，在发展中应该多向质量方面进化。随着设计的款式的增多，专业的要求也逐渐增高，从而能也鞭策了服装行业的发展。学校在课程设置以及教学方面提出了新的要求，也开展设了服装行业，可是在学生整体的成长和发展以及应该具有哪些素养乃至创新意识遇能力等也提出了相关问题，正在以条探索的道路上行走。最近几年，中职学校也开启了校企合作的就业模式，服装企业也不断的与其他行业进行融合与合作，形成一条技能人才培养极其有效的道路。
1 加强基础教育的重视程度，强化相关技能
基础性教育是服装专业的教育比较重要的环节，几乎可以影响中职在专业学习乃至今后社会上的学习和发展起到举足轻重的作用。我们知道，中职教育不止是知识和文化的教育，而且还有技能上的教育。他们在知识和文化上是逊色于普通中学生，其原因很多，最重要的因素还是自身学习的思想态度上的不重视造成的。这些学生在学习中的态度不够端正，学生学习的自主性不强。而进入了专业的学习阶段，他们接触到了不同的专业学习领域。随着时间的改进与推移，他们不光不会产生厌倦，思想更正过来还会产生浓烈的学习兴趣。教师在教学中的基础性教育要发挥重要的作用，应该采用各种办法强化学生的学习技能，让学生的学习理论知识更扎实。
课程设计在服装专业讲授中要注重学科自身特点并且需要借鉴其他学科的授课方式，在保持本学科授课特色的情况下，让学生对服装专业产生重新的认识以及充分的了解，这是教师优化教学的一部分，教师教学中涉及到材料、结构等专业性很强的地方，学生在理解上是比较困难的。此外，教学内容与课程安排又存在冲突，因此，教师应将各章节涉及的教学内容依照相关项目的实施来统一安排课程的讲授除了这些知识的教学外，老师应该引导和透露给学生更多服装前沿的信息和有关服装的文化。教师在关键性课程的教学中，讲到了女衬衫的应用等。尽量多用媒体展示较教学内容。以讲述女生衬衫的设计为主。当然，教师在授课过程中也要让学生了解最新的服装设计动态以及前沿文化等。例如，。在此期间，教师可以通过与学生的讨论来进行教学。教师通过对企业设计服装、生产服装流程等的讲解，实现了学生好奇心的激发。
2 运用“工学交替”教育模式，安排学生教师去企业进行生产实习与锻炼
学校对高三年级学生进行企业短期生的实习。生产实习结束将继续未完成的学业，这在教学上是一种极大的突破。在学习过程中学生的学习效果非常好，不光学到了很多知识，而且专业技能和职业素养也得到了很大程度的提高。经过技能实践的学生将所学技能，反还到学校的教学过程中来，进一步体现了工学交替的教学性模式。学生能将所学的教学知识进步，融化分解，得以應用。同时也为企业解决了招收员工困难等诸多问题。可谓是一举多得，加强专业老师与学生一起下企业进行实践锻炼，并强化双师型教师队伍的大力建设。
教师有目的实行实践活动，可训练其熟悉企业相关的操作流程。以及对质量管理体制当中所要学习的东西也有所了解。除此之外，教师还要了解企业组织管理体系该剧于生产工艺流程设备，技术等各个方面的要求。在教师进行生产实际锻炼的过程当中。教师的实战能力以及多方面的技能都有所提升。还能对企业的管理文化，以及管理办法有所涉猎和学习以便增加自己各方面的能力和知识储备。进一步的指导教学教师可以将学习到的新理念，新办法，新的管理体系，新的工作方法及技术，应用到课堂当中，有目的的对学生进行教与学。由此可见，只有不断的学习，总结、巩固、改进教学方法，将所学到的知识转化为文字资料印发成校本，学生技能才能更好地与市场接轨。技工学校与企业的也便能实现无缝对接。
3 观摩时装发布会，增长见识、打开国际视野
随着市场的竞争的日益激烈，我们在学习上要不断的向前，并且随时更新、与时俱进。否则终将会被这个残酷的竞争世界所淘汰。学校作为一种新型的教育方式形态的存在。应该每年安排师生去参加省级和省级以上的各种服装发布会，提高各方面的见闻，搭建科研学习平台。增强学校与企业直接的交融，提高学校教学水平，实现互利共赢。在此期间，展现服装设计的教育水平，将大量的服装产品推向国际化。例如，2014年，在广州国际轻纺城举办的中国国际大学生服装周。展出了大量的毕业学生的设计作品。其作品来自于香港、澳大利亚、韩国、法国等27所国外高等艺术学校，以及12个省市的国内高校。其中最为出彩的是韩国韩是大学、韩国昌原大学以及法国国际时装学院几所国际知名院校的毕业生作品。活动期间，举行了大量的发布会及其他专业活动。时装周为中国服装的设计搭建了一个良好的交流平台，是顺应潮流的发展，也同时为高校的培养人才的计划的推进，起到推波助澜的作用。
参考文献
[1] 陈静.浅谈服装专业学生的手工扎染实训教学[J].科技风.2017（11）.
[2] 姜志伟.关于加强服装专业教学技能培训的措施分析[J].科技风.2014（21）.