【摘 要】
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选择器材并设计实验rn小凯瞄了一眼小楠说:“让学霸小楠来当这个设计师吧!”小楠点头说:“好吧,刚才我们看到弹簧测力计中只有一根弹簧,所以咱们也需要一根弹簧来定量研究弹簧伸长量与力的大小的关系.”小凯接过话说:“咱们学过的测量工具有刻度尺、秒表、温度计、天平、量筒等,好像只有刻度尺才能派上用场.”小艾说:“没错,可是咱们只有一根弹簧和一把刻度尺,怎么测力呢?”小艾和小凯眼里满是问号.
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选择器材并设计实验rn小凯瞄了一眼小楠说:“让学霸小楠来当这个设计师吧!”小楠点头说:“好吧,刚才我们看到弹簧测力计中只有一根弹簧,所以咱们也需要一根弹簧来定量研究弹簧伸长量与力的大小的关系.”小凯接过话说:“咱们学过的测量工具有刻度尺、秒表、温度计、天平、量筒等,好像只有刻度尺才能派上用场.”小艾说:“没错,可是咱们只有一根弹簧和一把刻度尺,怎么测力呢?”小艾和小凯眼里满是问号.
其他文献
物理图片信息题rn物理图片信息题是通过图片来反映物理量或物理量之间变化规律的,解题的过程就是从图片上提取信息,运用物理知识和物理方法解决实际问题的过程,其中,对图片有效信息的提取是基础,对相关物理知识的应用是关键,对数学工具的使用是保障.rn例1 国际标准视力表中,视力检查的初始距离为5m.视力表张贴在被测者头部的后上方,被测者通过对面墙上的平面镜也可以完成视力检测,如图1所示.图中被测者能通过平面镜看到视力表是因为发生了光的 ;被测者与视力表间的距离L=cm,看到的是视力表的 _ (填“实像”或“虚像”
弹簧测力计的原理rn弹簧测力计的工作原理是,在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长(压缩)量与所受的拉(压)力成正比,也就是说拉(压)力越大,弹簧的伸长(压缩)量就越大.这个规律是英国科学家胡克发现的,所以叫作胡克定律,其表达式为F=k·△x (F表示弹簧发生形变时对弹簧的作用力、后表示弹簧的弹性系数、△x是弹簧长度的变化量).因为在弹性限度内,弹簧的伸长(压缩)量与所受的拉(压)力成正比,所以弹簧测力计上所标的刻度都是均匀的.
认真读题,理解题意rn理解题意是做题的第一步,也是关键的一步.我们在解答计算题时,首先要通读题目,明确现象和过程,能够从具体情景中提取有效信息,抓住关键词,确定题目中给出的条件和隐含条件;其次要对题目进行分析,选取合适的规律和公式,列出表达式,代入数据求解,得出答案后要进行合理化验证,最后确定答案.
条件开放型试题rn条件开放型试题的特点是题设条件不确定或隐含,不指明所要求解的问题,整个解题过程都十分具有开放性.解这类试题的基本思路就是从题设条件入手,变换角度,创设情景.rn例1 图1漫画中的许多现象可以用物理知识解释,请参照表1中示例举出其中的两处并作出解释.
考点1 光的直线传播作图rn光的直线传播作图依据的是光的直线传播原理,也就是光在同种均匀介质中是沿直线传播的.影子的形成及小孔成像,都是光沿直线传播的结果.rn注意事项:光线要画成实线,并在光线上标箭头表示光的传播方向.
如何寻找重心位置rn我们知道,形状规则且质量分布均匀的物体的重心,在它的几何中心上.那么形状不规则、质量分布不均匀的物体的重心如何确定呢?可以用“悬挂法”来寻找质量分布不均匀且形状不规则的薄木板的重心,如图1所示.先把细线固定在木板A处,用细线拉起木板,静止时沿细线画一条直线AB;再把细线固定在木板C处,用细线拉起木板,静止时沿细线画一条直线CD;两条直线的交点O,就是木板的重心.
光的折射rn小姝先叙述了光的折射现象,光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生改变,从而使光线在不同介质的交界处发生偏折的现象.rn小丽对此进行了解读:光的折射与光的反射一样,都是发生在两种介质的交界处,只是反射光线返回原介质中,而折射光线则进入到另一种介质中.在折射现象中,光路是可逆的.rn小华进行了补充:一般来讲,在两种透明介质的分界处,不仅会发生折射,还会发生反射.例如,光线从空气斜射到水面处,一部分光线会反射回空气中,另一部分光线会折射入水中.
固体物质的密度的测量rn在测量固体物质的密度时,我们可以先用天平测出固体的质量,再用量筒和水测出固体的体积,然后由公式ρ=m/v计算得到固体物质的密度.rn特别注意的是,我们要先测量固体的质量,再测量固体的体积,顺序不能颠倒.如果先测了体积,固体会沾上水,再放到天平上测质量时,固体上沾的水不仅对天平会有腐蚀作用,还会导致所测质量偏大,从而造成所测密度偏大.
物理是以实验为基础的自然科学,在实验的过程中,我们经常需要对物理量进行测量,从而进行分析、比较,得出实验结论.其中用测量工具或仪器直接测出被测物理量的测量方法叫作直接测量法.利用被测物理量与某些物理量(间接量)的关系,先测出这些物理量(间接量),再通过计算得出被测物理量的测量方法叫作间接测量法.
易错点1 不能正确理解力的概念rn力是一个物体对另一个物体的作用.正确理解力的概念应注意以下几个方面:(1)一个力的产生需要两个物体,并且力的作用是相互的.(2)两个物体之间是否有力的作用,决定因素是两个物体间有没有作用,而不是两物体是否接触.物体之间不接触也能产生力的作用.(3)力的三要素包括力的大小、方向和作用点.(4)力的作用效果有两个,一是使物体发生形变,二是改变物体的运动状态.因此,如果一个物体发生了形变或运动状态发生了改变,则该物体一定受到了力的作用.(5)物体运动状态的改变包括运动快慢的改变