【摘 要】
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目的:探索高校教师自我意识的现状。方法:通过方便取样的方法抽取165名高校教师运用SCS自我意识量表进行集体施测。结果:(1)高校教师在自我意识总体水平偏低,因子中内在自我
【机 构】
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赣南医学院人文社会科学学院心理学系,赣州市潭口中学
【基金项目】
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江西省2017年高校人文社科重点基地项目(编号:JD17154),赣南医学院2015年校级党建课题项目(编号:YB201508),赣南医学院2017年校级课题(编号:YB201719).
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目的:探索高校教师自我意识的现状。方法:通过方便取样的方法抽取165名高校教师运用SCS自我意识量表进行集体施测。结果:(1)高校教师在自我意识总体水平偏低,因子中内在自我、公众自我高于项目均数,社会焦虑低于项目均数。(2)自我意识总分在性别、工龄、学历方面存在显著性差异,内在自我因子在工龄、学历方面差异显著,公众自我因子在职称方面差异显著,社会焦虑因子在性别、职位方面差异显著,其他方面均不存在显著性差异。结论:应注重提升高校教师自我意识水平,并结合其背景影响因素。
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