【摘 要】
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教学暗示艺术不等于暗示教学法,虽然两者都十分注重利用学生的无意识心理活动来组织教学,但教学暗示艺术作为一种教学艺术需要综合运用多种教学方法而不仅仅局限于暗示教学法
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“教学美学的理论建构”(项目编号:DAA080039)研究成果
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教学暗示艺术不等于暗示教学法,虽然两者都十分注重利用学生的无意识心理活动来组织教学,但教学暗示艺术作为一种教学艺术需要综合运用多种教学方法而不仅仅局限于暗示教学法。教学暗示艺术需要教师对学生的心理有一个全面细腻的把握,同时教师自身也要有敏锐的感知力,以便从侧面对学生的情感心理进行熏陶、点拨和诱发。另外,教学暗示艺术还具有丰富的美的意蕴,包括多样的组织美、变冲突为和谐的机智美、变外化为内发的生命美。在教学实践中应用暗示艺术的策略主要有:巧妙布置,以境育人;灵活沟通,以情动人;逆流勇进,以气悟人。
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