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摘要：新课程标准的实施与颁布，为新的一轮教学改革指明了方向。新课程理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅仅要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。更重要的还要促进学生自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生能够亲身经历、感受和理解教学的全过程。
关键词：初中数学;教学方法;兴趣
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0013
每一堂课都有重点，那么整堂课也是围绕着教学重点逐步展开。教师在开始上课时，就应先吸引学生的注意力，让学生的注意力能够很快地集中到课堂上。在课堂上，不仅要教会学生学会课本上的知识，还要让学生学会自主学习。那么做到这样还是有一定难度的，那在课堂上应该如何教学生学习好数学呢？下面，笔者谈谈自己的看法。
一、培养学生学习数学的兴趣
学生的成绩不好，也有一部分的原因是和自己的兴趣有关。要想提高学生学习的成绩，就得先培养学生学习数学的兴趣，数学所包含的理论性较多，特别是到了初中，理解起来是有一定困难的，这就使一些学生因为知识太难，自己又学不会就想放弃，渐渐地对数学失去兴趣。因此，教师要先激发起学生学习数学的兴趣，再教他们知识，这样才能使学生比较快地掌握知识。
初中数学知识不再是以前那么简单，而是越来越复杂，这就使一些学生从以前喜欢数学到现在越来越讨厌数学，因为学生对于数学学习感到恐惧，缺乏兴趣，觉得越来越难学，没有找到合适的方法去学。既然学生不喜欢数学，那作为数学教师，就要重点激发起学生喜欢数学的欲望，当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效地帮助和引导学生，使所有学生都能在数学学习中获得成就感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。学生害怕学习数学，就先让他们感受学习数学的乐趣。但是有的学生可能会出现逆反心理，每位学生的性格特点不同，教师要因人而异、因材施教，培养他们的兴趣，减轻他们的心理负担，多鼓励和帮助他们，有的学生可能不善于表达，这就需要教师细心去发现，教师要在思想上给予他们鼓励，他们一有进步，教师就要及时表扬，让他们有学习数学的自信。
此外，教师还要多多表扬学生，特别是中差等生，教师更要多多地表扬他们。即使他们在教学上犯了错，教师也不要一味地批评他们，而是耐心地引导他们，帮助他们改正错误，不要用异样的眼光看待学生，每一位学生身上都有闪光点，教师要平等公正地对待学生。教师对学生好，那么学生也会以同样的方法对待教师。这样，学生才会喜欢这个教师，自然而然也会喜欢上这个教师所带的科目。
二、坚持学生的主体地位
其实，教师在一节课上也不用讲那么多，可以适当地让学生自己去学习，自己去探讨问题。当然，学生之间可以相互讨论，每位学生之间肯定有不同的意见，会有争辩，都会有不同的答案，这样最容易激发创造的欲望，因此，教师应该有意识地培养学生自主学习的能力。首先，教师要鼓励学生敢于质疑，让学生大胆提出问题，不论对与错，这种有质疑的精神都值得学生学习。学生提出的问题，教师不要马上给出答案，应先让全班学生一起讨论最后再得出结论，教师既要保护学生的积极性又要保护学生的情绪，所以教师在给出答案的时候要合理，给予及时的肯定，鼓励和表扬提出问题的学生，回答错误的学生也不要紧，错误和失败是再正常不过的现象，是我们一生中必经的事情。所以，教师教给学生许多教学方法，倒不如先让学生试着自主学习，再看看效果，这也是不错的教学方法。教师也要教给学生发现数学的方法，让学生有问题可问，数学培养的都是学生的逻辑思维能力，教师在平时教学过程中，要引领教学，在课堂上的教学要有开发学生思维的过程，多引导学生多问为什么，让学生学会思考、学会发现问题，先让学生经历这些问题，最后再一起解决，学生会在这些经历中逐渐学会如何思考，如何发现问题的好习惯。因此，教师要充分发挥学生的积极性，让学生自己学习，来做学习的小主人。
三、利用多媒体激发学生的兴趣
随着科学技术的不断发展，多媒体辅助教学已经成为现代化教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化技术是非常重要的，多媒体的辅助教学极大地方便了师生。首先使用多媒体，教师有更多的时间与学生討论，其次，多媒体能够更加直观，更容易激发学生的学习兴趣，课本对于教师是很好的辅助工具，但如果一节课照着课本来念，那么这节课将会变得枯燥乏味，学生就不会愿意听，就会觉得很烦躁。现在几乎每所中学都有多媒体，教师可以利用多媒体画一些几何图形，充分利用多媒体的功能，比如教师想展示某一学生的作业，那么就可以利用投影来展示。所以，多媒体的发展，对于师生的教学帮助非常大，身为教师，就要跟着时代的发展，终身学习。
四、营造轻松的课堂氛围
初中学习非常紧张，因为面临着中考，学生不是做试卷就是在做试卷的路上，所以就有一些学生心理负担大，心情变得很沉重。自己在学校每天不是上课就是做作业，回到家里还要上各种补习班，已经没有了自己的课余时间。所以笔者建议教师在课堂上应该给学生一个愉悦的课堂，让学生既能在课堂上活跃，还能让学生轻松学到知识。
以上便是笔者的几个观点，还有很多不足之处。总之，学习数学是漫长而又复杂的过程，数学知识也是越学越难，最重要的是教师如何引导学生学习，激发学生热爱数学的乐趣，还有学生能不能够克服自己对数学的恐惧，喜欢上数学。教师也可以借鉴一些优秀的方法，提高自己的教育机智，带着学生有目的地学习数学，让学生感受到数学的魅力。
（作者单位：广西浦北县金浦中学 535300）
关键词：初中数学;教学方法;兴趣
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0013
每一堂课都有重点，那么整堂课也是围绕着教学重点逐步展开。教师在开始上课时，就应先吸引学生的注意力，让学生的注意力能够很快地集中到课堂上。在课堂上，不仅要教会学生学会课本上的知识，还要让学生学会自主学习。那么做到这样还是有一定难度的，那在课堂上应该如何教学生学习好数学呢？下面，笔者谈谈自己的看法。
一、培养学生学习数学的兴趣
学生的成绩不好，也有一部分的原因是和自己的兴趣有关。要想提高学生学习的成绩，就得先培养学生学习数学的兴趣，数学所包含的理论性较多，特别是到了初中，理解起来是有一定困难的，这就使一些学生因为知识太难，自己又学不会就想放弃，渐渐地对数学失去兴趣。因此，教师要先激发起学生学习数学的兴趣，再教他们知识，这样才能使学生比较快地掌握知识。
初中数学知识不再是以前那么简单，而是越来越复杂，这就使一些学生从以前喜欢数学到现在越来越讨厌数学，因为学生对于数学学习感到恐惧，缺乏兴趣，觉得越来越难学，没有找到合适的方法去学。既然学生不喜欢数学，那作为数学教师，就要重点激发起学生喜欢数学的欲望，当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效地帮助和引导学生，使所有学生都能在数学学习中获得成就感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。学生害怕学习数学，就先让他们感受学习数学的乐趣。但是有的学生可能会出现逆反心理，每位学生的性格特点不同，教师要因人而异、因材施教，培养他们的兴趣，减轻他们的心理负担，多鼓励和帮助他们，有的学生可能不善于表达，这就需要教师细心去发现，教师要在思想上给予他们鼓励，他们一有进步，教师就要及时表扬，让他们有学习数学的自信。
此外，教师还要多多表扬学生，特别是中差等生，教师更要多多地表扬他们。即使他们在教学上犯了错，教师也不要一味地批评他们，而是耐心地引导他们，帮助他们改正错误，不要用异样的眼光看待学生，每一位学生身上都有闪光点，教师要平等公正地对待学生。教师对学生好，那么学生也会以同样的方法对待教师。这样，学生才会喜欢这个教师，自然而然也会喜欢上这个教师所带的科目。
二、坚持学生的主体地位
其实，教师在一节课上也不用讲那么多，可以适当地让学生自己去学习，自己去探讨问题。当然，学生之间可以相互讨论，每位学生之间肯定有不同的意见，会有争辩，都会有不同的答案，这样最容易激发创造的欲望，因此，教师应该有意识地培养学生自主学习的能力。首先，教师要鼓励学生敢于质疑，让学生大胆提出问题，不论对与错，这种有质疑的精神都值得学生学习。学生提出的问题，教师不要马上给出答案，应先让全班学生一起讨论最后再得出结论，教师既要保护学生的积极性又要保护学生的情绪，所以教师在给出答案的时候要合理，给予及时的肯定，鼓励和表扬提出问题的学生，回答错误的学生也不要紧，错误和失败是再正常不过的现象，是我们一生中必经的事情。所以，教师教给学生许多教学方法，倒不如先让学生试着自主学习，再看看效果，这也是不错的教学方法。教师也要教给学生发现数学的方法，让学生有问题可问，数学培养的都是学生的逻辑思维能力，教师在平时教学过程中，要引领教学，在课堂上的教学要有开发学生思维的过程，多引导学生多问为什么，让学生学会思考、学会发现问题，先让学生经历这些问题，最后再一起解决，学生会在这些经历中逐渐学会如何思考，如何发现问题的好习惯。因此，教师要充分发挥学生的积极性，让学生自己学习，来做学习的小主人。
三、利用多媒体激发学生的兴趣
随着科学技术的不断发展，多媒体辅助教学已经成为现代化教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化技术是非常重要的，多媒体的辅助教学极大地方便了师生。首先使用多媒体，教师有更多的时间与学生討论，其次，多媒体能够更加直观，更容易激发学生的学习兴趣，课本对于教师是很好的辅助工具，但如果一节课照着课本来念，那么这节课将会变得枯燥乏味，学生就不会愿意听，就会觉得很烦躁。现在几乎每所中学都有多媒体，教师可以利用多媒体画一些几何图形，充分利用多媒体的功能，比如教师想展示某一学生的作业，那么就可以利用投影来展示。所以，多媒体的发展，对于师生的教学帮助非常大，身为教师，就要跟着时代的发展，终身学习。
四、营造轻松的课堂氛围
初中学习非常紧张，因为面临着中考，学生不是做试卷就是在做试卷的路上，所以就有一些学生心理负担大，心情变得很沉重。自己在学校每天不是上课就是做作业，回到家里还要上各种补习班，已经没有了自己的课余时间。所以笔者建议教师在课堂上应该给学生一个愉悦的课堂，让学生既能在课堂上活跃，还能让学生轻松学到知识。
以上便是笔者的几个观点，还有很多不足之处。总之，学习数学是漫长而又复杂的过程，数学知识也是越学越难，最重要的是教师如何引导学生学习，激发学生热爱数学的乐趣，还有学生能不能够克服自己对数学的恐惧，喜欢上数学。教师也可以借鉴一些优秀的方法，提高自己的教育机智，带着学生有目的地学习数学，让学生感受到数学的魅力。
（作者单位：广西浦北县金浦中学 535300）