论文部分内容阅读
【摘要】语文文本的内容不是面面俱到的，需要老师引导学生了解甚至掌握相关的空白知识，这就需要运用补白的艺术。本文以小学语文教学为例，从巧用文章背景补白、巧用基础训练补白、巧用细节鉴赏补白、巧用结尾想象补白等四个方面，探讨语文教学中如何巧用补白艺术，增强学生对文本理解力，提高学生的语文学习素养。
【关键词】补白；背景；基础训练；细节鉴赏；结尾想象；素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
绘画有一个技巧叫“留白”，就是画纸没有被全部都用，而是有意识地留下一些空白，给观者一个想象的空间，往往会收到更好的效果。而补白正是相反，它利用文本尚未涉及或涉及尚浅的地方，挖掘其中的深刻意味，让小学生的思维得到提升，读写能力得到提高，从而提高他们的语文素养。
一、巧用文章背景补白
小学语文编排的课文大多内容浅显易懂，但随着学习的进程，高年级的经典之作编排得越来越多，许多文本需要补充写作背景来加深小学生对文本的理解和领悟。因为有了文本背景的展现，让小学生在学习文本中拓展了视野，缩短了与文本之间的距离，所以小学语文的学习，还需要用文章背景来进行补白，不断提高小学生的文本理解和领悟能力。
如学习《负荆请罪》一文，小学生对于蔺相如和廉颇的关系搞不清楚，往往会让学生认为廉颇嫉妒蔺相如，心胸太狭窄，其实不然。我们要补充蔺相如和廉颇之间的关系，理清楚之后，小学生就会明白为何廉颇开头会不放过蔺相如，扬言要羞辱他。这些都需要教师在写作背景上加以补白。通过补白，帮助小学生了解廉颇原本就是位高权重、战功赫赫的武将；而蔺相如最初是宦官头目缪贤的舍人，地位卑微。但经过“完璧归赵”“渑池之会”后，蔺相如的职位升高，位列廉颇之上，这让廉颇很不服气，所以才有了这次矛盾的爆发。通过这些写作背景的补白，小学生知道了廉颇立下赫赫战功，对蔺相如凭口舌立下的功劳是很不服气，由于他的认识有限制，理解不了文和武一样很重要，才发生了文本中的“负荆请罪”的故事。小学生对文本的理解就会加深，反而会对廉颇的知错能改持肯定态度，对蔺相如的以大局为重，深明大义而佩服不已。
二、巧用基础训练补白
小学语文的学习，不但需要小学生深入到文本中去，深刻解读，领悟文本内涵；更需要学习基础知识，夯实基础。可能有人会认为基本知识简单易学，其实不然。学习基础知识，不能仅仅要进行基础训练，还要注意在学习基础知识之外，给小学生补充“营养”，让学生不但知其然，还能知其所以然，并不断提高小学生的学习知识的能力。
如学习《厄运打不垮的信念》中，对于生字词的理解，“厄运”很重要，所以我们可以结合词典理解“厄运”的意义，从而结合文本了解“谁遇到了厄运”“有哪些厄运”“他遭受了什么样的厄运”。把这些问题加以补白，让学生初步了解文章的主要人物和故事情节，快速抓住重点，进入文本的情境，加深对文本的理解。
三、巧用细节鉴赏补白
一位著名教育家说过，细节体现艺术，细节的表现力最强。此句道出了细节的重要性。但小学生学习时容易见大不见小，尤其是细节部分往往很容易被忽视，他们品味不出细节传达出的意蕴，这样一来语文的学习效果就会大打折扣。我们要抓住小学生的这个弱点，教会他们对细节的鉴赏，多一些细节鉴赏的补白，让小学生通过阅读、鉴赏这些细节，深入到文本中去，多挖掘文本中的细节，通过这些细节的体会，理解作者在文本中传达出的意蕴，从而深刻领悟文本的内涵。
如学习《林冲棒打洪教头》一文，文中最精彩的细节描写莫过于倒数第二段两人交手比棒的情节，这里面对洪教头和林冲的动作描写十分出色，充分表现出了林冲的冷静和武艺超群，但前面对洪教头的细节描写也相当出彩，应当引导学生来鉴赏，这个鉴赏是后面鉴赏的补白，对于学生理解“洪教头为何输”有很大的帮助。从一开始就可以看出洪教头咄咄逼人，而林冲步步退让，俗话说，高人往往“深藏不露”，林冲就是这样的人；而本事不大的人，往往会狂妄自大，俗话说，“一罐子不满，半罐子咣当”，就是洪教头那样的人。可以结合文本的神态描写来品味人物的形象特征，找到问题的答案，从而理解林冲在武艺和品行上过人之处，让学生受到强烈的感染。
四、巧用结尾想象补白
一篇文章的主题是什么，重要的是要阅读文本的结尾。一般来说，文章的结尾是一篇文章主题的重要表现之处，点题、升华、深化文章的主题，主要在结尾处有所体现。所以，我们要好好指导小学生来体会文本的结尾，借助小学生丰富的想象力，把文本传达的主题思想通过补白品味出来。还有一些文章的结尾往往会意犹未尽，可以说没有给我们留下确定的结局，它让人读后往往会生发无穷的想象力，这时可以让学生发挥他们的优势，把文章的結尾补白，既发挥了学生的想象力和语言表达能力，又加深了对文本的领会。
如学习《第八次》一文，文章的结尾是布鲁斯召集大家进行第八次抵抗，成功打跑了敌人，取得了胜利。为了让小学生把布鲁斯看到蜘蛛织网的启发再讲述一遍，加强对文本的体会，教师可以把文章结尾作为一个重要的补白，让学生发挥自己的想象力，补充说明布鲁斯王子怎么在战斗之前做战前动员的？这段文字的补白，既锻炼了小学生的写作能力，又锻炼学生的论辩能力和思维能力，让学生把文章中蜘蛛第八次胜利的事例经过，用自己的语言组织出来，充分发挥了小学生的想象力、语言表达能力和文本领悟能力，加深了对文本的印象，促进了文本内涵的领悟。
补白是小学语文课堂的重要技巧。我们要抓住机会巧妙设计，在文本背景、基础知识训练、文本细节和结尾上，能够利用好补白这个技巧，开发小学生的想象力和读写能力，让学生的思维品质得到提升，从而更好地提高他们的语文素养。
（编辑：龙贤东）
【关键词】补白；背景；基础训练；细节鉴赏；结尾想象；素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
绘画有一个技巧叫“留白”，就是画纸没有被全部都用，而是有意识地留下一些空白，给观者一个想象的空间，往往会收到更好的效果。而补白正是相反，它利用文本尚未涉及或涉及尚浅的地方，挖掘其中的深刻意味，让小学生的思维得到提升，读写能力得到提高，从而提高他们的语文素养。
一、巧用文章背景补白
小学语文编排的课文大多内容浅显易懂，但随着学习的进程，高年级的经典之作编排得越来越多，许多文本需要补充写作背景来加深小学生对文本的理解和领悟。因为有了文本背景的展现，让小学生在学习文本中拓展了视野，缩短了与文本之间的距离，所以小学语文的学习，还需要用文章背景来进行补白，不断提高小学生的文本理解和领悟能力。
如学习《负荆请罪》一文，小学生对于蔺相如和廉颇的关系搞不清楚，往往会让学生认为廉颇嫉妒蔺相如，心胸太狭窄，其实不然。我们要补充蔺相如和廉颇之间的关系，理清楚之后，小学生就会明白为何廉颇开头会不放过蔺相如，扬言要羞辱他。这些都需要教师在写作背景上加以补白。通过补白，帮助小学生了解廉颇原本就是位高权重、战功赫赫的武将；而蔺相如最初是宦官头目缪贤的舍人，地位卑微。但经过“完璧归赵”“渑池之会”后，蔺相如的职位升高，位列廉颇之上，这让廉颇很不服气，所以才有了这次矛盾的爆发。通过这些写作背景的补白，小学生知道了廉颇立下赫赫战功，对蔺相如凭口舌立下的功劳是很不服气，由于他的认识有限制，理解不了文和武一样很重要，才发生了文本中的“负荆请罪”的故事。小学生对文本的理解就会加深，反而会对廉颇的知错能改持肯定态度，对蔺相如的以大局为重，深明大义而佩服不已。
二、巧用基础训练补白
小学语文的学习，不但需要小学生深入到文本中去，深刻解读，领悟文本内涵；更需要学习基础知识，夯实基础。可能有人会认为基本知识简单易学，其实不然。学习基础知识，不能仅仅要进行基础训练，还要注意在学习基础知识之外，给小学生补充“营养”，让学生不但知其然，还能知其所以然，并不断提高小学生的学习知识的能力。
如学习《厄运打不垮的信念》中，对于生字词的理解，“厄运”很重要，所以我们可以结合词典理解“厄运”的意义，从而结合文本了解“谁遇到了厄运”“有哪些厄运”“他遭受了什么样的厄运”。把这些问题加以补白，让学生初步了解文章的主要人物和故事情节，快速抓住重点，进入文本的情境，加深对文本的理解。
三、巧用细节鉴赏补白
一位著名教育家说过，细节体现艺术，细节的表现力最强。此句道出了细节的重要性。但小学生学习时容易见大不见小，尤其是细节部分往往很容易被忽视，他们品味不出细节传达出的意蕴，这样一来语文的学习效果就会大打折扣。我们要抓住小学生的这个弱点，教会他们对细节的鉴赏，多一些细节鉴赏的补白，让小学生通过阅读、鉴赏这些细节，深入到文本中去，多挖掘文本中的细节，通过这些细节的体会，理解作者在文本中传达出的意蕴，从而深刻领悟文本的内涵。
如学习《林冲棒打洪教头》一文，文中最精彩的细节描写莫过于倒数第二段两人交手比棒的情节，这里面对洪教头和林冲的动作描写十分出色，充分表现出了林冲的冷静和武艺超群，但前面对洪教头的细节描写也相当出彩，应当引导学生来鉴赏，这个鉴赏是后面鉴赏的补白，对于学生理解“洪教头为何输”有很大的帮助。从一开始就可以看出洪教头咄咄逼人，而林冲步步退让，俗话说，高人往往“深藏不露”，林冲就是这样的人；而本事不大的人，往往会狂妄自大，俗话说，“一罐子不满，半罐子咣当”，就是洪教头那样的人。可以结合文本的神态描写来品味人物的形象特征，找到问题的答案，从而理解林冲在武艺和品行上过人之处，让学生受到强烈的感染。
四、巧用结尾想象补白
一篇文章的主题是什么，重要的是要阅读文本的结尾。一般来说，文章的结尾是一篇文章主题的重要表现之处，点题、升华、深化文章的主题，主要在结尾处有所体现。所以，我们要好好指导小学生来体会文本的结尾，借助小学生丰富的想象力，把文本传达的主题思想通过补白品味出来。还有一些文章的结尾往往会意犹未尽，可以说没有给我们留下确定的结局，它让人读后往往会生发无穷的想象力，这时可以让学生发挥他们的优势，把文章的結尾补白，既发挥了学生的想象力和语言表达能力，又加深了对文本的领会。
如学习《第八次》一文，文章的结尾是布鲁斯召集大家进行第八次抵抗，成功打跑了敌人，取得了胜利。为了让小学生把布鲁斯看到蜘蛛织网的启发再讲述一遍，加强对文本的体会，教师可以把文章结尾作为一个重要的补白，让学生发挥自己的想象力，补充说明布鲁斯王子怎么在战斗之前做战前动员的？这段文字的补白，既锻炼了小学生的写作能力，又锻炼学生的论辩能力和思维能力，让学生把文章中蜘蛛第八次胜利的事例经过，用自己的语言组织出来，充分发挥了小学生的想象力、语言表达能力和文本领悟能力，加深了对文本的印象，促进了文本内涵的领悟。
补白是小学语文课堂的重要技巧。我们要抓住机会巧妙设计，在文本背景、基础知识训练、文本细节和结尾上，能够利用好补白这个技巧，开发小学生的想象力和读写能力，让学生的思维品质得到提升，从而更好地提高他们的语文素养。
（编辑：龙贤东）