摘 要 目前我国实行的是素质教育，着重培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，其中，最为重要的就是提升学生的思想道德素养。随着新中考政策的推行，班主任更应该在日常工作中应该重视对于学生思想道德素质的培养，逐渐的渗透德育教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，缓解学生的学习压力。本文主要针对提升初三班主任德育能力的策略进行了研究。
　　关键词 新中考;初三班主任;德育工作策略
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0034-01
　　班主任是班级的领头人，班主任应该在班级日常管理工作中逐渐渗透德育教育，从而让学生潜移默化的提升自己的德育水平。班主任是班级的引路者，班主任重视德育教育的渗透，将有利于学生思想道德素质的提高，也能够将学生培养成为一个对社会有用的人才。下面笔者试分析提升初三班主任德育能力的策略。
　　一、与学生建立情感交流
　　沟通是人与人之间交往的纽带，人与人之间需要不断的进行交流与沟通。班主任在管理班级的过程中也应该做到及时与学生进行沟通，与学生建立亲密、友好的关系，加强与学生之间的情感交流，关注学生内心深处，帮助学生解决各种问题。随着新中考政策的推行，很多学生都开始紧张起来，新中考政策对于学生的各科成绩的要求都有所提高，并且对于学生体育与健康学科的成绩也做出了规定，这给很多学生都带来了不小的压力。班主任在管理班级的过程中应该坚持“情感交流”的原则，关注学生情绪的变动。首先，班主任应该明确与学生之间的情感关系。同时班主任对于班级中的所有学生都应该一视同仁，不能过度偏向学习成绩好的学生，也不能厌恶学习成绩较差的学生。其次，班主任在与学生进行沟通时应该尽量做到态度温和、语气平缓。班主任应该以真诚的心态与学生进行沟通。
　　二、组织班会，锻炼学生
　　班会是班级各项活动中最为重要的活动之一，通过组织学生参与班会，能够让学生在班会上充分表达自己对班级各项事务的意见和建议，也能够让学生从紧张的考前复习中解脱。学生参加班会以后，学生的组织能力、人际交往能力以及活动能力等都会得到锻炼。由于班会是一项集体活动，所以学生在参与的过程中容易形成集体主义意识，班集体的凝聚力会有所加强。所以，班主任应该在每周都抽取部分时间来组织班会活动，并且尽量多给学生提供一些表现的机会，班主任负责制定班会的主题，可以让学生负责班会场地的布置、流程的制定等。通过组织班会活动，每一名学生都能够积极的参与，在过程中，班主任可以发现学生身上的闪光点，这对于进一步挖掘学生的潜能是很有帮助的，也可以让班主任在日后的管理工作中找准对策，寻找德育教育的切入点。
　　三、组织学生参加社会实践活动
　　组織学生参加社会实践活动是很有意义的，学生通过亲身经历，能够产生更加真实的情感，也会对整个活动过程留下更加深刻的印象，通过这种方式施行德育教育，能够获得更好的效果。班主任在组织学生参与社会实践活动时应该注意：首先，活动的主题应该提前制定好，确保活动的内容是丰富的，能够充分发挥德育教育的作用，班主任可以事先设计好活动的流程;其次，整个活动要有一定的教育意义，学生参与社会实践活动以后，学生能够有所收获，学生能够受到积极的影响;再次，活动过程中教师应该尽量说服学生积极配合自己，让学生能够以积极的心态参与活动，并且班主任还要保证学生的安全。
　　例如，笔者在寒假的时候就为学生组织了一次社会实践活动。笔者选择的地点是火车站，选择火车站的原因是因为在春运期间有很多的旅客，火车站的客流量又比较大，这样就会导致旅客容易遇到一些困难，于是笔者组织学生以志愿者的身份来到火车站，帮助旅客解决困难。学生们经过火车站工作人员的培训以后，开始了他们的“工作”，他们有的在自助取票机前帮助那些不会使用取票机的人取车票，有的在候车处引导旅客快速进站，还有的帮助体弱的旅客拿行李。经过这次社会实践活动，虽然学生们都感到十分的乏累，但是经过笔者的询问，笔者发现每一名参与活动的学生都感到十分开心和满足，他们感到开心是因为他们帮助了真正需要帮助的人，他们满足是因为获得了他人的称赞。尽管组织社会实践活动会占用学生的休息时间，但是每一名学生都是自愿参与，学生在参与活动的过程中自身获得了锻炼，学生的道德水平也有所提升。
　　四、结束语
　　总而言之，初三班主任必须重视对学生施行德育教育，班主任需要在日常管理工作中渗透德育教育。班主任应该定期组织班会，并且让学生负责班会流程的制定与策划，以此达到锻炼学生各项能力的目的。同时与学生建立情感交流，以平和的态度与学生进行沟通。另外还可以组织学生参加社会实践活动，在活动的过程中锻炼学生，提升学生的思想道德水平。
　　参考文献：
　　[1]赵国栋，易连云.班级文化的学生道德发展功能研究[J].学校党建与思想教育，2012（06）.