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摘要：随着初中生课业压力逐渐增加，人们更加关注学生的身体素质以及心理健康，为了让学生可以在身心健康下茁壮成长，初中体育教师要结合学生的实际情况，制定教学计划，改善原本教学模式，运用多样化教学，提高整体课堂效率。打破传统教学理念束缚，创设多元化的情景教学模式，以学生为主体，积极的展开体育活动，从而调动学生的积极性，提高学生的身体素质，使学生成为为社会所用的人才。
关键词：初中体育;高效课堂;教学模式
初中体育教师要摆脱传统教学理念的束缚，将边缘化的体育课程逐渐拉回教学中心，让学生和家长重视到体育课的重要性，有效地运用现代信息技术展开高效的体育课堂，使学生快速的融入到体育运动当中来，调动学生的学习兴趣，运用体育教学减轻学生的心理压力，使学生逐步爱上运动，养成良好的生活习惯，使初中体育课堂达到其应有的教学目的和价值，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
1初中体育教学现状
传统的体育教学一直处于学生学习的边缘化，教师和家长不重视学生的身体健康，认为决定学生未来的关键在于学生的文化课成绩，这就导致很多学生面临繁重的学业压力，会产生心理负担，影响学生的健康成长。为了摆脱传统的教学模式，教师可以运用多样化教学展开初中体育课堂。
初中体育教师要迎合时代发展需求，以学生为主体展开教学，在教师正确的指导和帮助下，让学生在课后或者是业余时间适当的进行体育运动，注重学生的个性化发展，尊重学生的意见和建议，根据学生的实际情况制定运动计划，使学生养成良好的运动习惯。习惯的养成是一个循序渐进的过程，要想提高学生的自主学习能力，调动学生的主观性，教师就要在教学过程中扮演好指导者和引导者，为学生日后的发展建立良好的学习空间。初中体育教师要注重培养学生的创新能力，新时代要求培养创新型人才，教师要在完成基本教学内容的前提下，使学生可以结合自己的学习情况展开自主学习，丰富学生的知识储备，提高学生的学习效率;教师要以提升学生的学习效率为导向，不断优化课程设计，有效地运用多媒体技术进行理论化教学，优化体育课堂教学的整体环境，增强师生之间的互动，利用游戏教学法提高学生学习的有效性，最终引导学生真正的热爱上体育运动，主动进行运动，而不是一直处于被动的学习状态，将课堂转化为以学生为主体，构建高效的初中体育课堂。最终达到其应有的教学目的，使体育教学发挥其应有的意义和价值。
2初中体育高效教学策略
2.1以提升学生效率为导向，优化课程设计
很多初中体育教师没有进行课程优化设计，导致教学模式过于单一刻板，学生的学习兴趣不高，为了帮助教师快速的建立高效的初中体育课堂，教师要创新教学模式，以学生的学习效率为导向构建课程设计。初中体育教师首先要理性的分析当前的教学目标，认识到科学开展课程的重要性，鼓励学生勇于参与到体育运动当中来，告诉学生体育运动的重要性，要做好课程设计，不断优化教学体系，从而使课堂变得更加高效，帮助学生快速融入到初中体育课堂。
教師在展开实际教学时，应以学生的学习效率为教学目标，引入多样化的体育活动，并且确保活动的可实施性，例如，教师在设计体育课程教学时，应以学生的学习兴趣和热情为出发点和落脚点，高度重视学生的爱好，站在学生的角度思考问题，将学生的兴趣喜好融入到课程设计当中来。教师在让学生展开50m短跑时，一定要考虑到学生的身体素质，男生和女生之间是平等的，但是男生和女生之间身体素质是不一样的，教师要针对不同学生制定不同的教学目标，为了保证学生的身体安全，教师可以将男生分为一组，女生分为一组，分别制定不同的教学计划，展开50m短跑训练，通过分组练习，可以大大提高学生的学习动力以及学习热情，激发学生的潜能，运用小组接力比赛的方式，调动学生的学习热情，使学生可以更好的融入到训练当中，通过这种多样化的教学模式，精心设计课程内容，使原本枯燥乏味的50m短跑训练变得生动有趣起来，有利于学生的参与。
2.2加强师生之间的互动
传统的体育教学模式过于单一，一般是教师在前面演示，学生通过教师的演示，从而模仿运动。这种教学模式缺乏师生之间的沟通，教师不能及时了解学生的心理动态，并且没有结合学生的发展规律制定教学计划，使得教学成果低下，不符合当今时代发展的需求，而新课改要求增进师生之间互动，教师在学生的学习过程中起到辅助的作用，要为学生营造和谐，愉快的氛围，使学生在轻松愉快的氛围中展开体育运动，从而感受到体育运动的乐趣。为了更好地增进师生之间的互动，教师可以适当地引入一些小游戏，在引入游戏时要考虑到该节课的教学目标，并且教师也要参与到游戏当中来，这样教师可以以朋友的身份与学生相处，最终达到其应有的教学目的，加强师生之间的沟通交流。
结束语：
初中体育教师要不断创新教学模式，把握教学的关键点，以学生为主体构建初中体育课堂，在教学过程中适当的引入小游戏，从而调动学生的学习兴趣，为学生的发展构建良好的学习环境，使学生可以快速的融入到体育课堂当中来，提高学生的身体素质，促使学生全方位发展。
参考文献：
[1]张茵. 创新教学模式，打造初中体育高效教学[J]. 文理导航·教育研究与实践，2021（2）：219，221.
[2]唐立平. 创新教学模式，打造初中体育高效教学[J]. 读与写，2021，18（7）：246.
江苏省镇江市丹阳市第八中学 212300
关键词：初中体育;高效课堂;教学模式
初中体育教师要摆脱传统教学理念的束缚，将边缘化的体育课程逐渐拉回教学中心，让学生和家长重视到体育课的重要性，有效地运用现代信息技术展开高效的体育课堂，使学生快速的融入到体育运动当中来，调动学生的学习兴趣，运用体育教学减轻学生的心理压力，使学生逐步爱上运动，养成良好的生活习惯，使初中体育课堂达到其应有的教学目的和价值，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
1初中体育教学现状
传统的体育教学一直处于学生学习的边缘化，教师和家长不重视学生的身体健康，认为决定学生未来的关键在于学生的文化课成绩，这就导致很多学生面临繁重的学业压力，会产生心理负担，影响学生的健康成长。为了摆脱传统的教学模式，教师可以运用多样化教学展开初中体育课堂。
初中体育教师要迎合时代发展需求，以学生为主体展开教学，在教师正确的指导和帮助下，让学生在课后或者是业余时间适当的进行体育运动，注重学生的个性化发展，尊重学生的意见和建议，根据学生的实际情况制定运动计划，使学生养成良好的运动习惯。习惯的养成是一个循序渐进的过程，要想提高学生的自主学习能力，调动学生的主观性，教师就要在教学过程中扮演好指导者和引导者，为学生日后的发展建立良好的学习空间。初中体育教师要注重培养学生的创新能力，新时代要求培养创新型人才，教师要在完成基本教学内容的前提下，使学生可以结合自己的学习情况展开自主学习，丰富学生的知识储备，提高学生的学习效率;教师要以提升学生的学习效率为导向，不断优化课程设计，有效地运用多媒体技术进行理论化教学，优化体育课堂教学的整体环境，增强师生之间的互动，利用游戏教学法提高学生学习的有效性，最终引导学生真正的热爱上体育运动，主动进行运动，而不是一直处于被动的学习状态，将课堂转化为以学生为主体，构建高效的初中体育课堂。最终达到其应有的教学目的，使体育教学发挥其应有的意义和价值。
2初中体育高效教学策略
2.1以提升学生效率为导向，优化课程设计
很多初中体育教师没有进行课程优化设计，导致教学模式过于单一刻板，学生的学习兴趣不高，为了帮助教师快速的建立高效的初中体育课堂，教师要创新教学模式，以学生的学习效率为导向构建课程设计。初中体育教师首先要理性的分析当前的教学目标，认识到科学开展课程的重要性，鼓励学生勇于参与到体育运动当中来，告诉学生体育运动的重要性，要做好课程设计，不断优化教学体系，从而使课堂变得更加高效，帮助学生快速融入到初中体育课堂。
教師在展开实际教学时，应以学生的学习效率为教学目标，引入多样化的体育活动，并且确保活动的可实施性，例如，教师在设计体育课程教学时，应以学生的学习兴趣和热情为出发点和落脚点，高度重视学生的爱好，站在学生的角度思考问题，将学生的兴趣喜好融入到课程设计当中来。教师在让学生展开50m短跑时，一定要考虑到学生的身体素质，男生和女生之间是平等的，但是男生和女生之间身体素质是不一样的，教师要针对不同学生制定不同的教学目标，为了保证学生的身体安全，教师可以将男生分为一组，女生分为一组，分别制定不同的教学计划，展开50m短跑训练，通过分组练习，可以大大提高学生的学习动力以及学习热情，激发学生的潜能，运用小组接力比赛的方式，调动学生的学习热情，使学生可以更好的融入到训练当中，通过这种多样化的教学模式，精心设计课程内容，使原本枯燥乏味的50m短跑训练变得生动有趣起来，有利于学生的参与。
2.2加强师生之间的互动
传统的体育教学模式过于单一，一般是教师在前面演示，学生通过教师的演示，从而模仿运动。这种教学模式缺乏师生之间的沟通，教师不能及时了解学生的心理动态，并且没有结合学生的发展规律制定教学计划，使得教学成果低下，不符合当今时代发展的需求，而新课改要求增进师生之间互动，教师在学生的学习过程中起到辅助的作用，要为学生营造和谐，愉快的氛围，使学生在轻松愉快的氛围中展开体育运动，从而感受到体育运动的乐趣。为了更好地增进师生之间的互动，教师可以适当地引入一些小游戏，在引入游戏时要考虑到该节课的教学目标，并且教师也要参与到游戏当中来，这样教师可以以朋友的身份与学生相处，最终达到其应有的教学目的，加强师生之间的沟通交流。
结束语：
初中体育教师要不断创新教学模式，把握教学的关键点，以学生为主体构建初中体育课堂，在教学过程中适当的引入小游戏，从而调动学生的学习兴趣，为学生的发展构建良好的学习环境，使学生可以快速的融入到体育课堂当中来，提高学生的身体素质，促使学生全方位发展。
参考文献：
[1]张茵. 创新教学模式，打造初中体育高效教学[J]. 文理导航·教育研究与实践，2021（2）：219，221.
[2]唐立平. 创新教学模式，打造初中体育高效教学[J]. 读与写，2021，18（7）：246.
江苏省镇江市丹阳市第八中学 212300