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获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验),以及基本的数学思想方法和必需的应用技能。”这是《数学课程标准》提出的总体目标之一。中职阶段的学生,已经具备了一定的消费能力,教师通过课堂渗透式教学帮助学生解决现实生活的理财问题,能扩大学生理论知识应用覆盖面,实现学生理财能力的提高。