【摘 要】
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上联:先学后教,以学定教,学做教互动合一下联:先做后导,以做论导,做学导协调发展横批:互动出彩这则对联无疑是对新课程教学中师生互动关系的一个精当的概述,而联中的“以学定
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上联:先学后教,以学定教,学做教互动合一下联:先做后导,以做论导,做学导协调发展横批:互动出彩这则对联无疑是对新课程教学中师生互动关系的一个精当的概述,而联中的“以学定教”无疑又把学生推到了主体的地位。因此,教师能否在教学中激发学生的学习兴
On the Alliance: First to learn after teaching, to learn to teach, to learn to teach interaction and one-off: first to do the guide, to do the guide, to do a coordinated development of learning guide: interactive color This couplet is undoubtedly the new course of teaching A refined overview of the teacher-student interaction, and the “learning with teaching” of the Chinese team undoubtedly pushed the students to the status of the subject. Therefore, can teachers inspire students’ learning in teaching?
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辽宁省辽河油田销售公司的一名会计,伙同他人挪用公款,但却被人算计,本金难收,因此成了被通缉对象。在舍妻弃子的漫漫14年逃亡路上,他再次娶妻生子,但终究逃脱不掉身陷囹圄的
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