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摘 要：在国内互联网高速发展的背景之下，其在国内各个领域都得到了极为广泛的应用，就高职体育教学来看，也可以合理应用互联网技术。对此，笔者在参考相关文献资料的基础之上，从高职体育教学中互联网技术应用价值的分析入手，对互联网技术在高职体育教学中的具体应用进行了系统阐述，以供参考。
关键词：互联网；体育教学；微课；信息
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-092-1
教育部指出要推动教育事业的信息化发展，利用“互联网 模式”的方法，将互联网技术合理应用于各个学科的教学之中，以此全面提高教育效果。而在互联网的背景之下，高职体育教育也应该顺应教育事业的发展方向，加强对既有教学模式的革新工作，构建基于互联网平台的高职体育教学体系，并将互联网技术合理应用于实际教学过程中，最终通过该类技术的高效应用，切实提高高职学生的体育素养。
一、互联网技术应用于高职体育教学的可行性分析
目前，就国内高职体育教学现状来看，普遍存在教学模式单一，课程体系设置不合理的问题，再加上体育课时的限制，学生往往很难在体育课程教学的过程中就掌握好相应的训练项目，教学成效并不理想。此外，受限于教学条件，学生大多也难以高效掌握相应的训练技巧，再加上课后并没有有效的复习渠道，教学效果将難以得到保障。此外，高职院校在体育教学的过程中也多是沿用传统的体育项目，并没有纳入全新的运动，难以切实调动受教育者的主观能动性，这也在很大程度上制约了体育课程教学效果的提升。
针对上述高职体育教学所存在的实际问题，可基于“互联网 体育教学”的方式，利用互联网技术，实现对传统教学模式的有效革新，建立起系统的信息化高职体育教学体系，并合理利用互联网体育资源，弥补课程时间以及教学资源等方面的问题，由此可以看出将互联网技术合理应用于高职体育教学之中是有着极高现实价值的。另外，伴随着我国政府对高职教育的不断重视，高职院校也随之得到了极为迅猛的发展，学校内的现代化建设水平有了很大水平的提升，基本实现了WiFi的全面覆盖，这就为互联网技术在高职体育教学中应用提供了可靠的物质保障。此外，互联网技术的应用也能够在很大程度上减轻教育者的负担，有助于学生自主学习能力的提高，故高职体育教学中合理应用互联网技术有着极高的可行性。
二、互联网技术在高职体育教学中的运用策略
1.建设系统的体育教育资源数据库
为确保互联网技术在高职体育教学中的高效应用，首先需要完成对体育教学资源数据库的建设工作，要结合课程教学内容在互联网中收集整理相应的体育资源，并对其进行归类整合。而在本校特色体育教学资源创建的过程中，应该制定统一的标准，充分发挥出全体体育教师的优势，完成对优势资源的高效整合。另外，在资源数据可建设完成后，还应该推动资源共享的进程，将资源开放给全校的师生，在方便教育者教学工作开展的同时，鼓励学生进行自主学习。
2.利用微课开展高职体育教学工作
借鉴当下其他学科的教学模式，教育者可以将微课合理应用于教学过程之中。首先，教育者可利用建成的教育资源数据库，完成对微课资源的制作。在微课中，教育者要尽可能的将教学内容进行分解，尤其对于重难点训练动作，以此便于学生的理解与实践。其次，在微课制作完毕后，教育者应该及时将其传送给学生，让学生通过微课提前了解所需要掌握的内容，并加以练习。在课堂教学的过程中，教育者可以先让学生重复微课视频中的内容，根据学生的实际反馈切实把控学生实际的训练技巧掌握水平，进而开展具有针对性的教学工作。以“太极拳”的教学为例，教育者首先可以将前半段的分解教学视频传送给学生，让学生通过提前学习掌握好野马分鬃、白鹤亮翅等简单动作，其次再在课程教学的过程中对搂膝拗步等较为困难的步骤进行重点教学，以此充分利用好课堂教学时间，做到有针对性的教学。
3.利用社交软件加强课下指导
目前社交软件在高校学生中有着极高的普及率，基本达到了100%，故高职院校教育者可利用这一点，合理利用社交软件加强与学生之间的沟通与交流，切实了解受教育者的个体化差异与多元化需求，不断优化自身的教学模式，调动学生参与体育教学的主观能动性。其次，教育者还可以以此为基础，完成相关事项的通知工作，并在学生有问题的时候给以适当的指导，最终切实提高高职体育教学的实际成效。以微信的使用为例，教育者可以与学生一同建立一个微信群，利用语音及小视频等功能，以平等的身份与学生进行交流讨论，建立起沟通的桥梁，拉近教育者与受教育者双方间的距离，以此在方便教学工作开展的同时，建立起良好的师生关系。其次，还可以利用微信推送与体育教学相关的通知，以此提高教学过程的灵活性。再次，教育者还可以及时推送与体育相关的资源信息，提高学生的理论水平，做到理论与实践教学的融合，并通过对学生潜移默化的影响，培养学生终身体育的理念。
总而言之，在互联网技术不断发展的背景之下，其在教育领域的应用价值越发凸显，有助于教学质量的高效提升，还能够弥补传统教学模式下所存在的多种问题。为此，针对高职体育教学的现实情况以及高职院校的信息化水平，教育者应该将互联网技术合理应用于体育教学之中，最终通过既有教学模式的改革与教学资源的优化，全面提高高职体育教学的实际成效。
[参考文献]
[1]杨灏.互联网时代背景下高职体育教学模式探究[J].天津科技，2018，45（02）.
[2]陈伟辉.“互联网 ”背景下高职院校体育教学改革探索[J].现代职业教育，2017（33）.
[3]陈丽萍.“互联网 ”教育时代背景下的高职体育教学改革研究[J].当代体育科技，2017，7（07）.
关键词：互联网；体育教学；微课；信息
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-092-1
教育部指出要推动教育事业的信息化发展，利用“互联网 模式”的方法，将互联网技术合理应用于各个学科的教学之中，以此全面提高教育效果。而在互联网的背景之下，高职体育教育也应该顺应教育事业的发展方向，加强对既有教学模式的革新工作，构建基于互联网平台的高职体育教学体系，并将互联网技术合理应用于实际教学过程中，最终通过该类技术的高效应用，切实提高高职学生的体育素养。
一、互联网技术应用于高职体育教学的可行性分析
目前，就国内高职体育教学现状来看，普遍存在教学模式单一，课程体系设置不合理的问题，再加上体育课时的限制，学生往往很难在体育课程教学的过程中就掌握好相应的训练项目，教学成效并不理想。此外，受限于教学条件，学生大多也难以高效掌握相应的训练技巧，再加上课后并没有有效的复习渠道，教学效果将難以得到保障。此外，高职院校在体育教学的过程中也多是沿用传统的体育项目，并没有纳入全新的运动，难以切实调动受教育者的主观能动性，这也在很大程度上制约了体育课程教学效果的提升。
针对上述高职体育教学所存在的实际问题，可基于“互联网 体育教学”的方式，利用互联网技术，实现对传统教学模式的有效革新，建立起系统的信息化高职体育教学体系，并合理利用互联网体育资源，弥补课程时间以及教学资源等方面的问题，由此可以看出将互联网技术合理应用于高职体育教学之中是有着极高现实价值的。另外，伴随着我国政府对高职教育的不断重视，高职院校也随之得到了极为迅猛的发展，学校内的现代化建设水平有了很大水平的提升，基本实现了WiFi的全面覆盖，这就为互联网技术在高职体育教学中应用提供了可靠的物质保障。此外，互联网技术的应用也能够在很大程度上减轻教育者的负担，有助于学生自主学习能力的提高，故高职体育教学中合理应用互联网技术有着极高的可行性。
二、互联网技术在高职体育教学中的运用策略
1.建设系统的体育教育资源数据库
为确保互联网技术在高职体育教学中的高效应用，首先需要完成对体育教学资源数据库的建设工作，要结合课程教学内容在互联网中收集整理相应的体育资源，并对其进行归类整合。而在本校特色体育教学资源创建的过程中，应该制定统一的标准，充分发挥出全体体育教师的优势，完成对优势资源的高效整合。另外，在资源数据可建设完成后，还应该推动资源共享的进程，将资源开放给全校的师生，在方便教育者教学工作开展的同时，鼓励学生进行自主学习。
2.利用微课开展高职体育教学工作
借鉴当下其他学科的教学模式，教育者可以将微课合理应用于教学过程之中。首先，教育者可利用建成的教育资源数据库，完成对微课资源的制作。在微课中，教育者要尽可能的将教学内容进行分解，尤其对于重难点训练动作，以此便于学生的理解与实践。其次，在微课制作完毕后，教育者应该及时将其传送给学生，让学生通过微课提前了解所需要掌握的内容，并加以练习。在课堂教学的过程中，教育者可以先让学生重复微课视频中的内容，根据学生的实际反馈切实把控学生实际的训练技巧掌握水平，进而开展具有针对性的教学工作。以“太极拳”的教学为例，教育者首先可以将前半段的分解教学视频传送给学生，让学生通过提前学习掌握好野马分鬃、白鹤亮翅等简单动作，其次再在课程教学的过程中对搂膝拗步等较为困难的步骤进行重点教学，以此充分利用好课堂教学时间，做到有针对性的教学。
3.利用社交软件加强课下指导
目前社交软件在高校学生中有着极高的普及率，基本达到了100%，故高职院校教育者可利用这一点，合理利用社交软件加强与学生之间的沟通与交流，切实了解受教育者的个体化差异与多元化需求，不断优化自身的教学模式，调动学生参与体育教学的主观能动性。其次，教育者还可以以此为基础，完成相关事项的通知工作，并在学生有问题的时候给以适当的指导，最终切实提高高职体育教学的实际成效。以微信的使用为例，教育者可以与学生一同建立一个微信群，利用语音及小视频等功能，以平等的身份与学生进行交流讨论，建立起沟通的桥梁，拉近教育者与受教育者双方间的距离，以此在方便教学工作开展的同时，建立起良好的师生关系。其次，还可以利用微信推送与体育教学相关的通知，以此提高教学过程的灵活性。再次，教育者还可以及时推送与体育相关的资源信息，提高学生的理论水平，做到理论与实践教学的融合，并通过对学生潜移默化的影响，培养学生终身体育的理念。
总而言之，在互联网技术不断发展的背景之下，其在教育领域的应用价值越发凸显，有助于教学质量的高效提升，还能够弥补传统教学模式下所存在的多种问题。为此，针对高职体育教学的现实情况以及高职院校的信息化水平，教育者应该将互联网技术合理应用于体育教学之中，最终通过既有教学模式的改革与教学资源的优化，全面提高高职体育教学的实际成效。
[参考文献]
[1]杨灏.互联网时代背景下高职体育教学模式探究[J].天津科技，2018，45（02）.
[2]陈伟辉.“互联网 ”背景下高职院校体育教学改革探索[J].现代职业教育，2017（33）.
[3]陈丽萍.“互联网 ”教育时代背景下的高职体育教学改革研究[J].当代体育科技，2017，7（07）.