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摘要：多年来，在计划生育政策和城镇化的双重影响下，农村小学生源急剧下降，部分村小学生数甚至不足10名。在这一背景下，整合教育资源，集中办学，提高办学效益与教育质量成为趋势，寄宿制小学应时而生。寄宿制扩大了学校施教服务范围，延长学校管理学生的时间，给学校的安全管理带来诸多困难。
关键词：寄宿制小学；安全管理；意识；机制；落实
随着农村青壮年进城打工热的兴起，农村留守儿童逐年增多。因此，家长愿意把孩子托付给学校，加之近两年出台的相关政策，使乡镇学校的住宿生大幅增加。这种状况的出现，使管理难度大大增加。本文浅谈笔者对农村寄宿制小学管理工作的认识。
一、当前农村寄宿制小学普遍面临的困难
1.学校安全隐患增大
由于住宿生24小时生活在学校，学校每时每刻都负有监管的责任和义务，而大部分学生自我防范意识不强，自控能力较差，因为远离父母，自己有了一些零花钱，有时会利用一些借口，甚至趁人不备时，从学校跳墙到外面玩耍。校外的不安全因素很多，尽管学校采取一些措施，但是要想完全杜絕这类现象，是十分困难的。另外，几百名学生在学校，难免会有学生突然患病的情况，而农村学校条件有限，医务室发挥不了太大作用。还有就餐安全、饮用水安全、用电安全、离返校时的交通安全等，这些都使学校安全管理工作变得很艰难。
2.有的学生年龄小，自理能力差
刚入学的新生只有六七岁，根本谈不上自理能力，更何况现在多数是独生子女，从小一直在家长的娇惯下成长，甚至上厕所还要老师帮忙，有些学生之前没有独立洗脸、刷牙、叠被的经历，一切都需要舍务老师照顾，少了还行，多了根本照顾不过来。现阶段的舍务教师多是原来在一线教课、年龄偏大的老师，没接受过培训，没有经验，也没有那么多精力。
3.条件有限，配套设施跟不上
“寄宿制学校”这个词突然之间使用频率高了起来，甚至可以说“一夜之间”就流行了起来，住宿生一下子多了，而学校还是原来的学校，住宿条件没有太大改变，住宿规模也没有增大，住宿设施不规范，后勤服务跟不上要求。宿舍布局不合理，有的甚至宿舍和教学区混合，男女宿舍区混合，夜间不能完全封闭，不少还是几十人在一起的大寝室，室内没有卫生间。由于场地的限制，学生的课余生活几乎为零。周末和周一接送学生也是一大难题，由于农村学校没条件配备符合要求的校车，学校离家又比较远，于是各种车辆齐上阵，存在相当大的安全隐患，如果学校制止不符合条件的车辆接送学生，又解决不了他们回家的问题，学校处于两难境地。
4.舍务教师工作量大、责任大、调配难
学校都把学生的成绩当重点来抓，所以在奖惩激励机制上，重心往往偏向于教学层面，不重视舍务教师。他们工作量大，工作时间长，少则一周，多则半月，全部时间都在校内，工作强度要大于一线任课教师，而且时刻都面临着学生的安全责任。尽管尽心尽力，也难免出现一些问题，思想压力很大。绝大多数的教师都不愿意管理宿舍，这制约着学校住宿管理的发展。
5.没有较完备的管理体系
农村寄宿制小学近几年才多了起来，在很大程度上还处于探索阶段，因此并没有一整套完美的管理体系提供参考，多数学校管理水平滞后，仅处于看管的层面。其实，学生在宿舍的时间远远多于上课时间，管理水平的高低很可能会影响到学生人生观、价值观的确立。所以，寄宿制学校应积极探索，善于总结，尽快摸索出一套行之有效的、有利于学生身心健康发展的管理模式。
二、关于农村寄宿制小学管理的几点建议
1.完备相关制度
要想为学生提供安全、和谐、美好、快乐的学习环境，培养学生良好的生活品质和自主管理能力，全面推进素质教育，必须建立明确学生行为规范的相关制度。比如，住宿生管理制度，舍务教师管理制度，宿舍卫生管理制度，用餐制度，晚自习制度，住宿生出入校门制度等。各学校也可根据实际需要，制定相应的制度，并且严格按制度执行，从领导到教师，进行责任分工、层层落实、考核到人，绝不懈怠。
2.合理调配舍务教师，整合教育资源
年纪大的教师责任心更强，默默奉献，但缺乏活力，接受新知识、新理念的过程也较长。而年轻教师适应能力强，充满活力和激情，容易和学生打成一片，缺点是缺乏吃苦耐劳的精神。基于这种现状，可以在人员分工上多加考虑，年轻有活力的教师尽量安排在一线教课，而年纪大的教师管理宿舍，同时也要考虑到舍务教师工作内容简单，但工作强度大的特点，如果人员够用，实行两班或三班循环的方式，并在晋级、晋职、奖励表彰等方面多加考虑。这样，可以大大调动舍务教师的工作积极性。
3.人文管理，“爱”字当先
有些住宿生从未离开过父母，甚至十分娇气。对这部分学生，教师要努力让他们感觉到温暖，感觉到无论在哪里，都有人关心和爱护他们，尽力营造和家里接近的生活氛围。与此同时，教师还要逐步培养学生的自理能力，可以采取以大带小的方式，内容包括洗衣、叠被、洗脸、刷牙等，既减轻了舍务教师的负担，又可以锻炼学生的能力。
4.丰富学校课余生活
根据学校已有特色，开展不同形式的文体活动，尽量让学生感觉到校园生活是丰富多彩的。比如，可以成立兴趣小组（书法、绘画、弹琴等），班级间或寝室间不定期举行一些小竞赛、小联欢（下象棋、篮球赛、足球赛等），还要丰富图书室、阅览室书籍，扩大藏书量，力求学生在学校的每一天都过得充实、健康、快乐。
5.强化学校、家长和社会之间的联系
针对农村人口不太集中，交通不便的特点，一定要建立学校、班主任、舍务教师、家长之间的联系，掌握学生动态，发现问题及时沟通。学校可通过召开家长会、家访、发放告家长书、校讯通、微信、QQ等各种形式提高家长的安全意识，强化家长的安全监护力度，并配合学校做好寄宿生安全管理工作。只有学校、家庭和社会相互配合，群策群力，才能构筑起关爱学生、有助于学生身心发展的多维教育体系。
结语
学校安全、学生平安关系着千家万户的幸福，应警钟长鸣。只要我们大家提高认识，齐心协力，齐抓共管，相信我们的寄宿制小学安全工作一定会做得更好，使学校真正成为学生快乐学习，幸福成长的乐土。
参考文献：
[1] 刘芳.农村寄宿制教育存在的问题及建议[J].现代盐化工.2018（04）
[2] 李慧敏.农村寄宿生生活现状及改善对策探究[J].教学与管理.2017（36）
[3] 曾凡喜.农村寄宿制学校管理措施探讨[J].西部素质教育.2017（05）
（作者单位：江西省贵溪市塘湾中心学校）
关键词：寄宿制小学；安全管理；意识；机制；落实
随着农村青壮年进城打工热的兴起，农村留守儿童逐年增多。因此，家长愿意把孩子托付给学校，加之近两年出台的相关政策，使乡镇学校的住宿生大幅增加。这种状况的出现，使管理难度大大增加。本文浅谈笔者对农村寄宿制小学管理工作的认识。
一、当前农村寄宿制小学普遍面临的困难
1.学校安全隐患增大
由于住宿生24小时生活在学校，学校每时每刻都负有监管的责任和义务，而大部分学生自我防范意识不强，自控能力较差，因为远离父母，自己有了一些零花钱，有时会利用一些借口，甚至趁人不备时，从学校跳墙到外面玩耍。校外的不安全因素很多，尽管学校采取一些措施，但是要想完全杜絕这类现象，是十分困难的。另外，几百名学生在学校，难免会有学生突然患病的情况，而农村学校条件有限，医务室发挥不了太大作用。还有就餐安全、饮用水安全、用电安全、离返校时的交通安全等，这些都使学校安全管理工作变得很艰难。
2.有的学生年龄小，自理能力差
刚入学的新生只有六七岁，根本谈不上自理能力，更何况现在多数是独生子女，从小一直在家长的娇惯下成长，甚至上厕所还要老师帮忙，有些学生之前没有独立洗脸、刷牙、叠被的经历，一切都需要舍务老师照顾，少了还行，多了根本照顾不过来。现阶段的舍务教师多是原来在一线教课、年龄偏大的老师，没接受过培训，没有经验，也没有那么多精力。
3.条件有限，配套设施跟不上
“寄宿制学校”这个词突然之间使用频率高了起来，甚至可以说“一夜之间”就流行了起来，住宿生一下子多了，而学校还是原来的学校，住宿条件没有太大改变，住宿规模也没有增大，住宿设施不规范，后勤服务跟不上要求。宿舍布局不合理，有的甚至宿舍和教学区混合，男女宿舍区混合，夜间不能完全封闭，不少还是几十人在一起的大寝室，室内没有卫生间。由于场地的限制，学生的课余生活几乎为零。周末和周一接送学生也是一大难题，由于农村学校没条件配备符合要求的校车，学校离家又比较远，于是各种车辆齐上阵，存在相当大的安全隐患，如果学校制止不符合条件的车辆接送学生，又解决不了他们回家的问题，学校处于两难境地。
4.舍务教师工作量大、责任大、调配难
学校都把学生的成绩当重点来抓，所以在奖惩激励机制上，重心往往偏向于教学层面，不重视舍务教师。他们工作量大，工作时间长，少则一周，多则半月，全部时间都在校内，工作强度要大于一线任课教师，而且时刻都面临着学生的安全责任。尽管尽心尽力，也难免出现一些问题，思想压力很大。绝大多数的教师都不愿意管理宿舍，这制约着学校住宿管理的发展。
5.没有较完备的管理体系
农村寄宿制小学近几年才多了起来，在很大程度上还处于探索阶段，因此并没有一整套完美的管理体系提供参考，多数学校管理水平滞后，仅处于看管的层面。其实，学生在宿舍的时间远远多于上课时间，管理水平的高低很可能会影响到学生人生观、价值观的确立。所以，寄宿制学校应积极探索，善于总结，尽快摸索出一套行之有效的、有利于学生身心健康发展的管理模式。
二、关于农村寄宿制小学管理的几点建议
1.完备相关制度
要想为学生提供安全、和谐、美好、快乐的学习环境，培养学生良好的生活品质和自主管理能力，全面推进素质教育，必须建立明确学生行为规范的相关制度。比如，住宿生管理制度，舍务教师管理制度，宿舍卫生管理制度，用餐制度，晚自习制度，住宿生出入校门制度等。各学校也可根据实际需要，制定相应的制度，并且严格按制度执行，从领导到教师，进行责任分工、层层落实、考核到人，绝不懈怠。
2.合理调配舍务教师，整合教育资源
年纪大的教师责任心更强，默默奉献，但缺乏活力，接受新知识、新理念的过程也较长。而年轻教师适应能力强，充满活力和激情，容易和学生打成一片，缺点是缺乏吃苦耐劳的精神。基于这种现状，可以在人员分工上多加考虑，年轻有活力的教师尽量安排在一线教课，而年纪大的教师管理宿舍，同时也要考虑到舍务教师工作内容简单，但工作强度大的特点，如果人员够用，实行两班或三班循环的方式，并在晋级、晋职、奖励表彰等方面多加考虑。这样，可以大大调动舍务教师的工作积极性。
3.人文管理，“爱”字当先
有些住宿生从未离开过父母，甚至十分娇气。对这部分学生，教师要努力让他们感觉到温暖，感觉到无论在哪里，都有人关心和爱护他们，尽力营造和家里接近的生活氛围。与此同时，教师还要逐步培养学生的自理能力，可以采取以大带小的方式，内容包括洗衣、叠被、洗脸、刷牙等，既减轻了舍务教师的负担，又可以锻炼学生的能力。
4.丰富学校课余生活
根据学校已有特色，开展不同形式的文体活动，尽量让学生感觉到校园生活是丰富多彩的。比如，可以成立兴趣小组（书法、绘画、弹琴等），班级间或寝室间不定期举行一些小竞赛、小联欢（下象棋、篮球赛、足球赛等），还要丰富图书室、阅览室书籍，扩大藏书量，力求学生在学校的每一天都过得充实、健康、快乐。
5.强化学校、家长和社会之间的联系
针对农村人口不太集中，交通不便的特点，一定要建立学校、班主任、舍务教师、家长之间的联系，掌握学生动态，发现问题及时沟通。学校可通过召开家长会、家访、发放告家长书、校讯通、微信、QQ等各种形式提高家长的安全意识，强化家长的安全监护力度，并配合学校做好寄宿生安全管理工作。只有学校、家庭和社会相互配合，群策群力，才能构筑起关爱学生、有助于学生身心发展的多维教育体系。
结语
学校安全、学生平安关系着千家万户的幸福，应警钟长鸣。只要我们大家提高认识，齐心协力，齐抓共管，相信我们的寄宿制小学安全工作一定会做得更好，使学校真正成为学生快乐学习，幸福成长的乐土。
参考文献：
[1] 刘芳.农村寄宿制教育存在的问题及建议[J].现代盐化工.2018（04）
[2] 李慧敏.农村寄宿生生活现状及改善对策探究[J].教学与管理.2017（36）
[3] 曾凡喜.农村寄宿制学校管理措施探讨[J].西部素质教育.2017（05）
（作者单位：江西省贵溪市塘湾中心学校）