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摘 要：随着社会的发展和进步，对于文化的重视程度也在不断提高，语文教育工作也越来越重要。小学的语文教学工作是学生学习文化知识的起点，对于学生以后文化的学习和发展具有重要的作用。新课改背景下，语文教学要以核心素养为理论基础，以学生为中心，开展和培养学生的阅读能力和写作能力。小学语文教学中，如何开展阅读教学活动，成为语文教学目标的重点。在语文教学过程中，教师要不断提升自身的能力，改变语文课堂上传统的教学方式，培养学生语文阅读的学习意识，在培养阅读能力的同时提高学生的语文学习能力。只有这样才能让小学语文教学达到理想的目标，为以后学生的全面发展奠定文化素质基础。
关键词：小学语文;语文阅读教学;核心素养;教学策略
小学语文教学是小学接受学校教育最基本也是最关键的课程，因为语言是所有文化的载体，也是学生认知世界的重要工具。随着新课程改革的不断深入，教师要重视教学方式，在语文教学过程中培养学生的语言运用能力和表达能力，促使学生语文核心素养的提高。在创新教学方式的实践过程中，努力提高语文阅读教学的效率，不仅能够有效地提高课堂教学效率，同时也有助于学生语文知识的积累和应用，提高学生的语文综合素质。
一、营造轻松愉快的阅读环境，激发学生的阅读兴趣
阅读是学生获得文化知识和写作素材的重要途径，基于核心素养下的语文阅读教学，更重视学生自主阅读能力和理解能力的培养和提升。因此，小学语文教学中激发学生的阅读兴趣十分重要。如果要让学生体会小学语文教学中阅读的重要性，提高学生的阅读能力，首先需要的就是让学生对阅读产生兴趣，兴趣是最好的导师[1]。兴趣是学生进行阅读的动力，只有积极投入到阅读中才能体会到阅读的魅力和快乐，才能提高自身的阅读修养和水平。
例如，实际教学中，教师借助多媒体设备，播放舒缓的音乐，营造轻松愉快的阅读环境，从而帮助学生投入到语文阅读中。良好的阅读环境不仅能够激发学生阅读的兴趣，同时能够帮助学生更好地体会到阅读的魅力，从而提高自身的知识水平。
二、强化阅读在语文教学中的作用，提升学生的阅读能力
阅读是学生丰富情感世界和精神文明的有效捷徑。小学语文教师在教学中，要重视阅读的重要性并强化阅读的积极作用，让学生在核心素养理念下努力提升学生的阅读能力。小学语文教学中，其每篇课文都有一定思想内涵和教育意义，影响着学生情感和道德品质的形成。语文教材的文化魅力和思想内涵十分丰富，在小学语文实际教学中，教师要引导学生认真阅读，积极研究每一篇课文，探索其所蕴含的人文精神和人生哲理。通过阅读掌握文章的基本特点，将课文中所承载的思想价值观念提炼出来，从而树立正确的人生价值观，形成优秀的道德品质，进而有效丰富自身的情感世界和精神文明[2]。
例如，在学习课文《狼牙山五壮士》时，教师在进行教学中，要充分利用故事教材，引导学生将故事内容详细地进行阅读，让学生能够理解故事的内容。在此基础上，要让学生在阅读的过程中探究故事所蕴含的道理和作者所要表达的精神。通过阅读这个故事学生最终能够感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。核心素养下学生阅读能力的培养，是学生成长和进步的重要途径。小学语文教学中需要强化阅读教学的作用，才能帮助学生体会到阅读的魅力，实现阅读教学的价值。
三、丰富课外阅读内容，培养学生养成阅读习惯
核心素养下的语文阅读教学，需要重视学生的阅读和写作能力的培养，这就需要大量的教学素材。然后课本知识只是语文学习的一部分，所以，为了促进小学生语文教学读写能力的进一步结合，教师要注重拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读内容，进而为小学生进行写作积累更多的素材，也拓宽学生的思维空间，促进学生形成更多的写作思路。教师在语文教学中应该重视学生课外阅读活动，并让学生在阅读的过程中加深对阅读内容的记忆和理解，从而形成一种良好的阅读习惯。
例如，语文教师要重视学生充分利用课外时间，帮助学生科学合理地选择阅读内容，比如推荐课外读本《感动小学生的100个故事》《告诉世界我能行》《我要做个好孩子》等。教师要鼓励学生在不断地阅读中锻炼其思维能力，努力培养学生的语文素养。此外，教师要不定期做出检查与指导，从而督促学生对课外阅读的坚持，进而为实现语文教学的最终目标创造条件。
总而言之，基于核心素养下努力创新小学语文阅读教学方式具有十分重要的意义，对于提高学生写作与阅读能力的提升有着深刻的影响。在实际教学中，教师要积极把握阅读教学的有效对策，引领学生在阅读中体会文章的中心思想和人文内涵，从而有效应用于写作和生活中。同时在大量阅读的过程中努力提高自身阅读的理解能力，形成积极阅读、有效阅读的思维模式，从而促进学生综合素质的提升，创造更多有价值的人才。
参考文献：
[1]卢凤琦.核心素养下小学语文阅读教学对策[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：59.
[2]黎朝杰.浅谈基于核心素养下的小学语文阅读教学[J].语文课内外，2019，（29）：242.
关键词：小学语文;语文阅读教学;核心素养;教学策略
小学语文教学是小学接受学校教育最基本也是最关键的课程，因为语言是所有文化的载体，也是学生认知世界的重要工具。随着新课程改革的不断深入，教师要重视教学方式，在语文教学过程中培养学生的语言运用能力和表达能力，促使学生语文核心素养的提高。在创新教学方式的实践过程中，努力提高语文阅读教学的效率，不仅能够有效地提高课堂教学效率，同时也有助于学生语文知识的积累和应用，提高学生的语文综合素质。
一、营造轻松愉快的阅读环境，激发学生的阅读兴趣
阅读是学生获得文化知识和写作素材的重要途径，基于核心素养下的语文阅读教学，更重视学生自主阅读能力和理解能力的培养和提升。因此，小学语文教学中激发学生的阅读兴趣十分重要。如果要让学生体会小学语文教学中阅读的重要性，提高学生的阅读能力，首先需要的就是让学生对阅读产生兴趣，兴趣是最好的导师[1]。兴趣是学生进行阅读的动力，只有积极投入到阅读中才能体会到阅读的魅力和快乐，才能提高自身的阅读修养和水平。
例如，实际教学中，教师借助多媒体设备，播放舒缓的音乐，营造轻松愉快的阅读环境，从而帮助学生投入到语文阅读中。良好的阅读环境不仅能够激发学生阅读的兴趣，同时能够帮助学生更好地体会到阅读的魅力，从而提高自身的知识水平。
二、强化阅读在语文教学中的作用，提升学生的阅读能力
阅读是学生丰富情感世界和精神文明的有效捷徑。小学语文教师在教学中，要重视阅读的重要性并强化阅读的积极作用，让学生在核心素养理念下努力提升学生的阅读能力。小学语文教学中，其每篇课文都有一定思想内涵和教育意义，影响着学生情感和道德品质的形成。语文教材的文化魅力和思想内涵十分丰富，在小学语文实际教学中，教师要引导学生认真阅读，积极研究每一篇课文，探索其所蕴含的人文精神和人生哲理。通过阅读掌握文章的基本特点，将课文中所承载的思想价值观念提炼出来，从而树立正确的人生价值观，形成优秀的道德品质，进而有效丰富自身的情感世界和精神文明[2]。
例如，在学习课文《狼牙山五壮士》时，教师在进行教学中，要充分利用故事教材，引导学生将故事内容详细地进行阅读，让学生能够理解故事的内容。在此基础上，要让学生在阅读的过程中探究故事所蕴含的道理和作者所要表达的精神。通过阅读这个故事学生最终能够感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。核心素养下学生阅读能力的培养，是学生成长和进步的重要途径。小学语文教学中需要强化阅读教学的作用，才能帮助学生体会到阅读的魅力，实现阅读教学的价值。
三、丰富课外阅读内容，培养学生养成阅读习惯
核心素养下的语文阅读教学，需要重视学生的阅读和写作能力的培养，这就需要大量的教学素材。然后课本知识只是语文学习的一部分，所以，为了促进小学生语文教学读写能力的进一步结合，教师要注重拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读内容，进而为小学生进行写作积累更多的素材，也拓宽学生的思维空间，促进学生形成更多的写作思路。教师在语文教学中应该重视学生课外阅读活动，并让学生在阅读的过程中加深对阅读内容的记忆和理解，从而形成一种良好的阅读习惯。
例如，语文教师要重视学生充分利用课外时间，帮助学生科学合理地选择阅读内容，比如推荐课外读本《感动小学生的100个故事》《告诉世界我能行》《我要做个好孩子》等。教师要鼓励学生在不断地阅读中锻炼其思维能力，努力培养学生的语文素养。此外，教师要不定期做出检查与指导，从而督促学生对课外阅读的坚持，进而为实现语文教学的最终目标创造条件。
总而言之，基于核心素养下努力创新小学语文阅读教学方式具有十分重要的意义，对于提高学生写作与阅读能力的提升有着深刻的影响。在实际教学中，教师要积极把握阅读教学的有效对策，引领学生在阅读中体会文章的中心思想和人文内涵，从而有效应用于写作和生活中。同时在大量阅读的过程中努力提高自身阅读的理解能力，形成积极阅读、有效阅读的思维模式，从而促进学生综合素质的提升，创造更多有价值的人才。
参考文献：
[1]卢凤琦.核心素养下小学语文阅读教学对策[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：59.
[2]黎朝杰.浅谈基于核心素养下的小学语文阅读教学[J].语文课内外，2019，（29）：242.