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地方普通院校中文专业写作课由于忽视学情、贪大求全等原因而收效甚微,不少临近毕业的学生写作能力与其专业学历极不相称。培养学生的写作成品意识应成为中文专业写作课的开篇和基调。写作成品意识主要指:能意识到书写的文字至少像文章是最低最一般的要求;确是文章是较高要求;为有用之文是较特殊和全面的要求。诸多写作成功实践经验已证明:写作成品意识源于常态阅读获得的语感;指向写作的阅读而逐渐形成的基本文体感;真实或拟真情境写作训练形成的语境感;写作、传播过程中逐渐自觉并提升的意图感效能感。所以,必须有针对性地调查、诊断学情,