【摘 要】
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劳动教育是社会主义教育的本质要求和重要特征,学校劳动教育的落实需从体系化的目标建构、独立的课程研发、全方位的学科融入、系统的家庭劳动安排、整体的社区劳动实践设计和有计划的宣教着手,这六方面内容充分体现了劳动教育在学校、社会、家庭全场域覆盖的特质,既是学校劳动教育体系构成不可或缺的要素,也是学校劳动教育实现的基本路径。
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“中小学校劳动教育课程开发研究”（CDEA2020014）；
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劳动教育是社会主义教育的本质要求和重要特征,学校劳动教育的落实需从体系化的目标建构、独立的课程研发、全方位的学科融入、系统的家庭劳动安排、整体的社区劳动实践设计和有计划的宣教着手,这六方面内容充分体现了劳动教育在学校、社会、家庭全场域覆盖的特质,既是学校劳动教育体系构成不可或缺的要素,也是学校劳动教育实现的基本路径。
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滨海砂矿富集了比重为3—6的有用矿物,主要为含钛、（钛铁矿、金红石、白钛石）、锆和铪（锆石）、稀土和伴生的铀与钍（独居石）以及非金属组分的矿物（石榴石、矽线石、十字石等）。比重更大的矿物（锡石、黑钨矿、金、铂）在滨海砂矿中比较少见。七十年代末至八十年代,世界金红石和锆石精矿开采中心的分布发生了变化。1979年主要生产国澳大利亚提供了将近90%金红石,80%锆石和70%独居石的世界需求量。从八
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