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◆摘 要：英语这门学科在当代高中学生的学习过程中有着举足轻重的地位，有时候这门学科的成绩决定了学生本科上线与否，如若将一切回到原点，从学生角度出发，会发现不同学校的学生英语水平差异相当的大，如果都使用同一教材的话会大大影响教材的教学效果，因此校本教材就成为独立于传统教材以外的补充形式运用在日常教学之中。
◆关键词：高中英语;校本教材;原则与重要性
随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材，与学生的真实生活相结合，与地区的经济发展相适应，已是当务之急。开发校本教材就成为独立于传统教材以外的补充形式运用在日常教学之中，具有重要意义。
一、开发与建设校本教材的重要性
建设校本教材重点是校本资源建设的落实。它的作用不仅仅是能根据学校的实际情况形成一个具有自身特点的教育教学资源，还可以解决现今存在的一些问题，比如一些教学设施、教育教学发展过程中的教育信息的瓶颈问题。因此，构建一套自己可用的校本教材是非常有必要的。
1.更具有针对性
学校开发自己的校本资源目的是在本校学生的学习能力基础之上结合当今社会的教育取向加以创造再开发出更适合自己学生的一套教材。这样的教材可以根据自己学生的情况随时增减内容，达到使用最优化，效果最好化，有了针对性的措施和可用的教材，学生不再觉得无从下手，便可提高学生对学习的兴趣，增加学习过程中的积极性，最终帮助学生获得最好的结果。
2.帮助教师提高专业素养
编写这样的校本教材，教师之间可以互相分享彼此的教学经验，彼此间相互促进，使得教科研变得有意义。为了设计好一本可实用的校本教材，高中英语教师们需要做大量的课外作业，其中包括各类型的阅读材料、阅读各个领域的书籍、同时思考自己的教学方法、酌情分析学习情况等。在这个编撰的过程中，一边思索一边学习，从而提高学生成绩的同时加强自身专业化水平。做到“在编著的同时学习，在学习的过程中教书，在教书的同时领悟教学”。
3.充分利用地方资源
学会利用地方资源将会使得编纂的校本资源有自己的独特魅力，教师们在开发过程中组织讨论校本课程时结合当地实际情况，加以利用社会、家庭和学校三者的统一辩证关系，可以提高教育的效果。由此可知地方资源是教师们开发校本课程的宝贵财富，教师们在平时教学过程中应该多多的熟悉和理解地方资源，好好的利用地方资源为课程以及学生保驾护航。
二、高中英语校本教材开发与建设的原则
高中学校在校本教材的开发与建设过程中应该遵循几点准则：1.有利于培养高中学校的办学特色 2.有利于促进学生的个性发展 3.有利于为学校为国家培养各类优秀人才。故此为了给学生提供丰富且有特色的课程体系来吸引学生目光，帮助学生提高英语学习成绩，在设计校本课程的过程中应该遵循以下几点原则：
1.完整性原则
校本教材作为学校为本校高中生专门设计的课程的规范，它必须符合课程的一般规范以及课程的元素才能够完成。其中需要有对所上课程的计划（长期计划、短期计划），有了计划就要实施到底不可半途而废，校本课程不能停留在表面必须踏踏实实落实到位，以及课程结束后的评价体系必须紧随其后。
2.科学性原则
任何一种教材，其基本要求应该是：内容是准确的，布局是合理的，语言是规范的。这也是一本教科书的灵魂。此外，科学性也包括人们从浅到深的校本教材，为学生做好一步一步的准备。
3.时代性原则
新时代新气象，新课程新教材。校本教材要紧跟时代步伐，当今学习与工作都离不开网络，在教学的发展过程中，教师们应该针对各种新的思想以及新的理念改变自己的教学态度和方式。面对英语这门学科，更应该紧跟时代，教师们要时刻谨记有超高的洞察力和对事件的敏感度，注意知识的选择，不仅要为当代中学生提供普遍感兴趣的话题，而且要把英语学习隐藏在教材中。这样可以解决过时的教科书带来的不好影响，避免学生被这样的弊端误导。
4.多样性原则
面对不同学科不同教学对象，教师们在设计教材的过程中有千千万万种选择。但是英语学科又不同于其他学科，英语学科内容丰富要求时效性，所以设计时可以包括：书面阅读材料，应试考察所需的阅读理解、七选五、改错等各种题型，还可以设计一些试听练习。
5.趣味性原则
现今许多高中学生对学习的兴趣淡化，来自各个科目的压力使得学生们对高考闻风丧胆。那么面对这样的情况，如何在眾多科目中让学生选择英语，成为开发与建设校本教材过程中的一个核心关注点。所以英语教师们在开发创造的时候要多关注学生感兴趣的事情，比如现今在学生的生活中最受喜爱的明显是哪位，学生最爱听的流行歌曲有哪些，学生最喜欢玩的游戏是什么，等等。了解了这些才能战胜学生的“兴趣”，让学生将注意力转向英语，而不是一味的布置抄写或者题海战术使得学生厌烦。
6.校师共建原则
编写校本教材不仅仅是教师的任务，也是学校的任务。校方可以在许多方面支持英语学科，比如学校可以坚持“走出去看看，请进来聊聊”的理念，让一线的教师们有更多的机会出去学习借鉴，丰富视野。同时，学校还可以邀请一些知名专家到校指导，结合学校的实际情况与专家一同探讨。总之，校本教材的建设不是靠一个人的力量可以完成的，需要大家的支持和共同参与，仅仅是教师们的研究和讨论远远不够，更需要多方互相合作齐心协力。
总之，校本教材的建设是学校教育在开放化和自主化方面的必然体现。随着时代的进步，大家思想理念的更新，社会以及学校对校本教材的重视，校本教材在教育教学中的积极作用，高中英语校本教材的发展前景是值得大家肯定的。这势必会增强学生和教师的自信心，对高中学生在英语学习方面提供巨大的帮助，使得国家未来教育往更好的方向发展！
参考文献
[1]袁春平，范蔚.关于校本教材建设的思考[J].教学管理，2007（04）.
[2]杨进.中国职业教育教学改革与课程建设.职业技术教育，2004年第4期.
[3]罗炜.《校本教研教师行动研究案例》.首都师范大学出版社，2007年出版.
◆关键词：高中英语;校本教材;原则与重要性
随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材，与学生的真实生活相结合，与地区的经济发展相适应，已是当务之急。开发校本教材就成为独立于传统教材以外的补充形式运用在日常教学之中，具有重要意义。
一、开发与建设校本教材的重要性
建设校本教材重点是校本资源建设的落实。它的作用不仅仅是能根据学校的实际情况形成一个具有自身特点的教育教学资源，还可以解决现今存在的一些问题，比如一些教学设施、教育教学发展过程中的教育信息的瓶颈问题。因此，构建一套自己可用的校本教材是非常有必要的。
1.更具有针对性
学校开发自己的校本资源目的是在本校学生的学习能力基础之上结合当今社会的教育取向加以创造再开发出更适合自己学生的一套教材。这样的教材可以根据自己学生的情况随时增减内容，达到使用最优化，效果最好化，有了针对性的措施和可用的教材，学生不再觉得无从下手，便可提高学生对学习的兴趣，增加学习过程中的积极性，最终帮助学生获得最好的结果。
2.帮助教师提高专业素养
编写这样的校本教材，教师之间可以互相分享彼此的教学经验，彼此间相互促进，使得教科研变得有意义。为了设计好一本可实用的校本教材，高中英语教师们需要做大量的课外作业，其中包括各类型的阅读材料、阅读各个领域的书籍、同时思考自己的教学方法、酌情分析学习情况等。在这个编撰的过程中，一边思索一边学习，从而提高学生成绩的同时加强自身专业化水平。做到“在编著的同时学习，在学习的过程中教书，在教书的同时领悟教学”。
3.充分利用地方资源
学会利用地方资源将会使得编纂的校本资源有自己的独特魅力，教师们在开发过程中组织讨论校本课程时结合当地实际情况，加以利用社会、家庭和学校三者的统一辩证关系，可以提高教育的效果。由此可知地方资源是教师们开发校本课程的宝贵财富，教师们在平时教学过程中应该多多的熟悉和理解地方资源，好好的利用地方资源为课程以及学生保驾护航。
二、高中英语校本教材开发与建设的原则
高中学校在校本教材的开发与建设过程中应该遵循几点准则：1.有利于培养高中学校的办学特色 2.有利于促进学生的个性发展 3.有利于为学校为国家培养各类优秀人才。故此为了给学生提供丰富且有特色的课程体系来吸引学生目光，帮助学生提高英语学习成绩，在设计校本课程的过程中应该遵循以下几点原则：
1.完整性原则
校本教材作为学校为本校高中生专门设计的课程的规范，它必须符合课程的一般规范以及课程的元素才能够完成。其中需要有对所上课程的计划（长期计划、短期计划），有了计划就要实施到底不可半途而废，校本课程不能停留在表面必须踏踏实实落实到位，以及课程结束后的评价体系必须紧随其后。
2.科学性原则
任何一种教材，其基本要求应该是：内容是准确的，布局是合理的，语言是规范的。这也是一本教科书的灵魂。此外，科学性也包括人们从浅到深的校本教材，为学生做好一步一步的准备。
3.时代性原则
新时代新气象，新课程新教材。校本教材要紧跟时代步伐，当今学习与工作都离不开网络，在教学的发展过程中，教师们应该针对各种新的思想以及新的理念改变自己的教学态度和方式。面对英语这门学科，更应该紧跟时代，教师们要时刻谨记有超高的洞察力和对事件的敏感度，注意知识的选择，不仅要为当代中学生提供普遍感兴趣的话题，而且要把英语学习隐藏在教材中。这样可以解决过时的教科书带来的不好影响，避免学生被这样的弊端误导。
4.多样性原则
面对不同学科不同教学对象，教师们在设计教材的过程中有千千万万种选择。但是英语学科又不同于其他学科，英语学科内容丰富要求时效性，所以设计时可以包括：书面阅读材料，应试考察所需的阅读理解、七选五、改错等各种题型，还可以设计一些试听练习。
5.趣味性原则
现今许多高中学生对学习的兴趣淡化，来自各个科目的压力使得学生们对高考闻风丧胆。那么面对这样的情况，如何在眾多科目中让学生选择英语，成为开发与建设校本教材过程中的一个核心关注点。所以英语教师们在开发创造的时候要多关注学生感兴趣的事情，比如现今在学生的生活中最受喜爱的明显是哪位，学生最爱听的流行歌曲有哪些，学生最喜欢玩的游戏是什么，等等。了解了这些才能战胜学生的“兴趣”，让学生将注意力转向英语，而不是一味的布置抄写或者题海战术使得学生厌烦。
6.校师共建原则
编写校本教材不仅仅是教师的任务，也是学校的任务。校方可以在许多方面支持英语学科，比如学校可以坚持“走出去看看，请进来聊聊”的理念，让一线的教师们有更多的机会出去学习借鉴，丰富视野。同时，学校还可以邀请一些知名专家到校指导，结合学校的实际情况与专家一同探讨。总之，校本教材的建设不是靠一个人的力量可以完成的，需要大家的支持和共同参与，仅仅是教师们的研究和讨论远远不够，更需要多方互相合作齐心协力。
总之，校本教材的建设是学校教育在开放化和自主化方面的必然体现。随着时代的进步，大家思想理念的更新，社会以及学校对校本教材的重视，校本教材在教育教学中的积极作用，高中英语校本教材的发展前景是值得大家肯定的。这势必会增强学生和教师的自信心，对高中学生在英语学习方面提供巨大的帮助，使得国家未来教育往更好的方向发展！
参考文献
[1]袁春平，范蔚.关于校本教材建设的思考[J].教学管理，2007（04）.
[2]杨进.中国职业教育教学改革与课程建设.职业技术教育，2004年第4期.
[3]罗炜.《校本教研教师行动研究案例》.首都师范大学出版社，2007年出版.