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数学课堂的活动是生动可变的.构建有利于思维发展的新课堂结构,将课堂从传统的“事先预设”中走出来,走向“动态生成”.创设有针对性、趣味性的情境,创造互动机遇,促进多向交流,捕捉点化,不断生成课堂资源,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,让课堂充满智慧与乐趣.
激活数学课堂赋教学以活力
【摘 要】
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数学课堂的活动是生动可变的.构建有利于思维发展的新课堂结构,将课堂从传统的“事先预设”中走出来,走向“动态生成”.创设有针对性、趣味性的情境,创造互动机遇,促进多向交
【机 构】
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江苏省洪泽县高涧中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2010年15期
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