【摘 要】
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目的 探讨个体化体重管理对精神分裂症合并糖尿病超重肥胖患者的影响.方法 将2016年10月～2018年10月入住我院精神分裂症合并糖尿病的超重肥胖患者随机分为对照组和试验组.对照
【机 构】
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镇江市精神卫生中心,江苏 镇江 212000
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目的 探讨个体化体重管理对精神分裂症合并糖尿病超重肥胖患者的影响.方法 将2016年10月～2018年10月入住我院精神分裂症合并糖尿病的超重肥胖患者随机分为对照组和试验组.对照组按常规进行护理,试验组在常规干预基础上运用个体化体重管理的方法进行干预.干预后对两组患者糖脂代谢指标、BMI、患者满意度进行对比.结果 试验组的患者糖脂代谢指标、BMI、患者满意度明显优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 个体化体重管理对精神分裂症合并糖尿病超重肥胖患者干预有效,值得推广.
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摘 要： 本文通过对高职院校学生学习状况的调查研究，针对高职学生普遍存在的一些问题（如基础薄弱、自卑、偏见、就业、外界因素等），缺乏学习目标，缺乏积极性和主动性，易产生学习倦怠等。通过数年高职教学调查、分析研究，提出通过心理辅导、树立自信、改变教学方式等策略，树立高职学生正确的人生观，提高学生的学习兴趣，提高高职教育教学质量，为社会培养专业技术人才。 关键词： 高职生 分析研究 心理辅导 倦怠心
摘 要： 高职会计实训教学把理论知识和实际操作结合起来，让学生在实践中复习基础理论知识，在理论中为实践寻找支撑点，为学生未来毕业到社会上参加工作打下坚实的基础。但当前我国高职院校的会计实训教学过于重视理论知识，对于实践的意义理解较为肤浅。由此会对学生从学校走向社会造成错误导向，使学生不能很好地适应这个过渡阶段。本文主要分析我国当前高职会计实训教学中存在的问题，同时提出解决问题的策略，一定程度上让高
摘 要： 《发酵食品工艺学》课程教学应实现研讨型建设目标，与传统教学方式相比，发酵食品工艺学研讨型课程以学生为中心，教师为主导，教学内容注重深度，大部分课时采用讨论式、启发式教学模式和基于问题的教学模式，激励学生主动学习，把学生由被动的接受者转变为主动的探究者。 关键词： 发酵食品工艺学 研讨型课程 实践教学 发酵食品工艺学研讨型课程增加了研讨型内容，定期布置一些超出课堂知识的开放性问题，学生
新课标中明确指出要加强小学低年级的写话教学，鼓励低年级学生将心中所想、要说的话以文字形式写出来。从这一点看小学低年级写话教学的核心是培养学生的写话兴趣与能力，让他们爱上写话、主动写话、顺利写话。当然，在小学语文低年级写话教学中，许多学生存在无话可写、写话兴趣不高、写话内容空洞等问题。面对这一现状，教师要深入探究其成因，同时结合学生实际写作情况，采取有针对性的优化策略，提高小学低年级学生的写话能力。
摘 要： 在分析传统车辆工程专业实践教学存在问题的基础上，结合实验室现有条件及学生自身特点，文章对PBL教学模式在车辆工程专业实践教学中的应用进行了研究。PBL教学模式提高了学生对实践教学的学习兴趣、团队协作能力、解决问题能力和实际动手能力。 关键词： PBL教学模式 车辆工程专业 实践教学 1.引言 我国汽车产业是国民经济支柱产业，也是资金、技术高度集约的行业。随着汽车行业的迅速发展和行业
目的 评估静配中心护理人员实施细节管理的实施效果.方法 针对28名2018年8月～2019年8月本医院诊治的静配中心护理人员(包括药师)纳入实验资料,以奇偶法对分成实验组与参照组,
摘 要： 随着社会对电工电子职位应聘更重视对技术能力的要求，职业学校应该积极顺应教育改革潮流，从课堂改革应用项目教学法培养学生的实践和理论知识的综合能力，从而实现职业学校电工电子专业的可持续发展。项目教学法是从根本上提高职业学校教学质量的有效方法，根据职业学校学生的学习特点，作为在“操作实践中学习”和在“学习中实践操作”的教学方法充分调动学生的能动性，让学生在动手中增加知识贮备，提高操作能力。
目的
以8-苯基黄嘌呤为母核进行结构修饰合成一系列衍生物，对其MAO-B抑制率、和抗肿瘤活性进行研究。
方法
1．本文先采用带有不同取代的苯甲酰氯、肉桂酰氯与对
摘 要： 微课以其短小精简却内容完整引起教育界的重视。本文结合微课在职高机械专业教学中的实践运用，提出了它的作用及教师制作微课时要注意的地方。 关键词： 职高机械 微课 教学运用 在信息技术日新月异的今天，教育教学迎来一位新成员——微课。微课是学习资源的拓展，最适用于部分有探究精神并有自主学习硬件的学生。若建立系统的高质量微课，必定能给学生带来更多的学习选择。但因为我校是一所寄宿制职高，大部分
摘 要： 在我国，高职教学主要是培养出实际应用能力较强的人才，这是其区别于本科教育最显著的特点。高职市场营销教学中更注重知识的运用，这就告诉教师在教学过程中不能不停地为学生灌输知识，而应寻求一种适应高职教学目标的方法。本文主要介绍了体验式教学及如何在高职市场营销中应用体验式教学，旨在使高职市场营销教学更有效地开展。 关键词： 体验式教学 高职市场营销 教学应用 当前社会主义市场经济的快速发展使