【摘 要】
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现阶段小学数学教学活动中“填鸭式”教学现象仍普遍存在,教师在教学思维、教学方法、教学方法等方面均存在一定固化现象,学生学习兴趣、学习积极性难以调动,且给学生带来较大学习压力,教学效果难以提升。针对此现象,为推动小学数学教学质量得以提升,提高小学数学课堂教学实效性,要求教师需注重学生发散思维的培养。
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现阶段小学数学教学活动中“填鸭式”教学现象仍普遍存在,教师在教学思维、教学方法、教学方法等方面均存在一定固化现象,学生学习兴趣、学习积极性难以调动,且给学生带来较大学习压力,教学效果难以提升。针对此现象,为推动小学数学教学质量得以提升,提高小学数学课堂教学实效性,要求教师需注重学生发散思维的培养。
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