摘 要：随着信息技术的迅速发展，手机渐渐进入“寻常校园里”。手机媒体功能丰富，寓教于乐，给高中生的生活和学习带来了快乐和便捷，但同时也伴随着一些问题。尤其是手机滥用、错用对高中生正确价值观、合理行为规范和正当交往方式的形成构成了很大威胁。当下如何理性分析手机对高中思想政治教育的影响并采取相应对策，是摆在每一位高中思想政治教育工作者面前的课题。
　　关键词：手机；消极作用；高中生
　　随着信息技术的发展，手机媒体逐步“闯入”了高中校园生活。一方面，它大大拓宽了高中生获得知识的渠道，开阔了学生的视野，让学生能够实时享受人机互动的乐趣；另一方面，它又使一些自制力较差的高中生过度使用手机，最终得了“手机依赖症”，严重影响了学生成长。
　　一、手机在高中思想政治教育中的消极作用
　　1. 缺少监管，侵扰隐私。一些手机网络信息在传播过程中缺少监管、未经“过滤”，导致一些诱导性信息或不法链接渗透到学生QQ、微信等社交媒体账号中。这些带有诱导性的信息或链接很容易吸引高中生的目光，最终误导他们“跨越雷池”，付出惨痛代价。此外，现在很多软件的注册需要用户提供真实的姓名、手机号码甚至身份证号码、银行卡号等，这些信息一旦泄露，很容易侵扰到学生个人隐私，造成学生人身和财产损失。
　　2. 阻碍受教育者全面发展。手机媒体大大拓宽了学生获取知识的渠道，但若使用不当，会严重阻碍高中生全面发展。一是很多学生利用手机网络玩网络游戏“成瘾”、使用交友软件聊天时“过火”、通过搜题软件搜索答案“太频”。这些透支使用手机的情况很容易导致高中生对于手机的过度依赖，大大消耗学生的精力，不利于学生的身心健康成长。二是手机可能会成为一些平时“好睡”“懒做”学生考试作弊的便捷工具。个别学生平时上课不注意听讲，考试时却利用手机“暗箱操作”“投机取巧”，换来了虚假成绩。这无形中助长了学生不劳而获、坐享其成的懈怠思想，也是严重的违纪行为。三是手机的广泛使用会导致一些高中生形成攀比心理，践行错误的消费观。一些高中生为了追求高、大、上，为了所谓的“面子”和“尊严”，不惜举债消费购买高档手机，徒增家庭压力。
　　二、解决手机对高中思想政治教育工作消极作用的措施
　　1. 加强媒介素养教育。在思想政治教育工作中，教育者要加强学生媒介素养教育。可以通过召开专题讲座、座谈会等方式，帮助学生深入分析使用手机媒体的利与弊，引导学生理性地看待手机，健康有益地使用手机。此外，对使用手机“成瘾”的高中生，思想政治教育工作者要加强个性化干预，抓好过程跟踪，耐心细致地对他们进行一对一辅导。总之，学校要充分整合校内外各类教育资源，推出行之有效的举措，大力提升高中生媒介素养，增强其鉴别能力。
　　2. 加强思想政治教育队伍建设。世异则事异，事异则备变。“互联网+”的新时代对我们的教育理念和方式提出了更高要求。首先，思想政治教育工作者要努力加强理论修养。善于运用马克思主义的世界观看待手机问题，勇于运用马克思主义的方法论解决问题，认真学习并领会网络强国战略思想，用先进的理论武装大脑。第二，努力提升思想政治教育队伍的信息技术技能。通过互动平台，扩大师生交流，洞察学生关注的热点话题和思想动态，找到思想政治教育的切入点，增强工作针对性和时效性。此外，政治教育工作者还要主动了解一些网络语言，积极适应新形势下学生的表达方式。
　　3. 拓展新的平台，占领思想高地。现在的手机应用软件较多，这些应用软件可以突破时空限制，方便交流。思想政治教育工作者要善于利用相关手机软件功能，拓展师生交流的平台。这样可以迅速拉近师生之间的距离，避免一些学生见到老师面对面时的“紧张局面”。另外，教师也可以建立自己的博客，经常推送一些富有正能量的思想政治教育資料，通过互动与平台实时分享，师生共育，共同成长。事实证明，教师恰当利用手机互动软件作为师生沟通的桥梁，更容易走进学生的内心深处，融洽师生关系，最终利于取得较好的教育教学效果。
　　4. 加强监管，严控不良信息传播。手机的使用既需要内在自觉，也需要制度保障。因此，各级政府应当建立健全明确的法律法规和网络监管制度，严控不法分子通过手机诱导高中生犯罪或传播不良信息，切实保障学生的各项合法权益。同时，学校要加强常态化巡查，制订并推行行之有效的管理措施，帮助高中学生提高分辨是非的眼力与拒绝污染的定力。此外，在校园内要大力营造积极向上的舆论氛围，用良好风尚推动学生向真、向善、向美。
　　手机是一把“双刃剑”。高中生手机问题的解决需要家庭、社会和学校的三方参与，只有意见一致、齐抓共管、形成合力，才能真正让高中生享受到手机为日常生活和学习带来的快乐和进步。