【摘要】历史教学是培养中学生知识文化素养的重要组成部分，但是从实际情况来看，大多数学生都表现出对历史的兴趣十分淡薄。这种形式主要由两方面构成，其一是初中科目较多，学生的注意力都集中在了语数外这三门主课；其二是学生觉得历史枯燥乏味且记要背十分麻烦。因此，要提高初中历史教学效率首先要做的就是培养学生的学习兴趣。本文就如何做好初中历史兴趣教学这一问题展开论述。
　　【关键词】初中历史 兴趣教学
　　一．　以精彩的课堂导入激发学生兴趣
　　正所谓，良好的开端是成功的一半。在历史课堂教学中，若能从一开始就激发学生的学习兴趣将会促使正堂历史课都能顺利进行。因为，精彩的开端可以使学生在课堂初始就被及激发了求知欲，所以历史教师在进行课堂教学设计的时候要注意设计一个良好的开端。课堂的导入方式其实是十分丰富的，我们可以通过铿锵有力警语归结旷古史训，也可以运用生动形象的语言描述或图片描绘来再现历史的世间百态，又或者是讲述古代的奇谈轶事来展现历史的精妙。当然，导入方法是根据教学内容来决定的。例如在学习"楚汉相争"这一节的时候，历史教师可以向学生绘声绘色地讲述"霸王别姬"这一经典传奇，然后向学生播放《霸王别姬》这首歌，让学生通过歌声的渲染从中感受到楚霸王的豪迈与英勇，进一步衬托了最后结局的悲壮。通过震撼学生的心灵的方式来进行课堂导入，将会吸引学生对将要学习"楚汉相争"这一知识点当做故事来听，这样一来学生的学习兴趣便被充分激发了。
　　二．以真情实意引发学生情感上的共鸣
　　一堂成功的历史教学应该具有心灵上的沟通，所以历史教师在课堂教学中要做到"寓理于情"，饱含真情实意，然后将这样的情境充分与语言教学相融合，另外在配上眼神、手势，这样一来就避免说教显得枯燥单调，从一定程度上促使学生打起精神，若想进一步激发学生兴趣则取决于教师所讲的内容。如在将《鸦片战争》这一课时，教师可向学生讲述历史巨人林则徐虎门销烟、奋力抗英的壮举。教师要对林则徐虎门销烟这一壮举进行详细地描述："林则徐呕心沥血共收缴烟土19187箱，又2119袋，总重量1188127公斤。在收缴的过程中，林则徐不曾有一刻的松懈，势必要监督这一庞杂的过程。在他日夜操劳，一丝不苟的努力下，终于无一纰漏地取得了缴烟的胜利。但是这巨量鸦片如何处置是一个问题，狡猾的英国人认为清政府会将之专卖使鸦片合法化，结果万万没有想到林则徐会请旨将所有鸦片全部烧毁。销毁鸦片历时23天，这便是历史上著名的’虎门销烟’。在林则徐的指引下，充分展现出来中华民族的气节。"在教师的深情描述下，学生若能从中体会到林则徐的伟大，以及中华民族的英勇抗英壮举，那么学生在学习《鸦片战争》的时候便能充分了解其历史意义。当学生能深入的了解历史，这历史教学有效性的提高。
　　三．　以历史诗词充实历史课堂
　　众所周知，文史不分家。所以在进行历史教学的时候可以将历史上优秀的文学著作引入其中，这将是对历史人物进行讲述的重要依据。要知道在中国古代的文人们都是将满腹悲情或豪情寄托于诗词当中，因此古代文学所蕴含的不仅仅只是某个人物的事迹还能够充分反映一个时代的形式与变迁。有了诗词这个得天独厚的条件，将可以使历史教学变得更加富有古韵从而激发学生的历史的兴趣。如在学习安史之乱的时候，我们可以借助唐朝诗圣杜甫的诗来描述"安史之乱"的历史情境。杜甫在晚年所做的《梦游天姥吟留别》中的"布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝"，正能充分描述反映安史之乱之下人民大众生活的困苦情境。引诗入史，这样一来便使得历史课堂充满了诗情画意，学生在学习历史的同时也能够收到文学的熏陶与感染。
　　历史是一门丰富多彩极具趣味的学科，每一个历史事件的人物背后都有一个意义深远的历史时代和一段生动感人的真实故事，作为历史教育工作者，必须要扩大知识面，深入挖掘教材，因地制宜，因材施教，从而为学生学习历史塑造一种愉快求知，乐而忘返的形象，让更多的学生加入到"学习历史，热爱历史，传承历史"的行列中来。
　　以上所述的只是激发学生学习历史兴趣的一部分，其实针对不同的特点学生或是不同的教学内容对具有各式各样的激发兴趣手法。因此，作为历史教师要积极留心学生的所想所求，并增加自己的知识见闻，从而使在激发学生的兴趣过程中有充足地资源可供发挥。
　　参考文献
　　[1]陈宇，初中历史兴趣教学法初探[J]，科海故事博览·科教创新
　　[2]高巧平，浅谈初中历史兴趣教学[J]，科教导刊
　　[3]《素质教育课堂优化模式》，闫承利，教育科学出版社
　　[4]《为兴趣读书，无需监督》，韩健，《求学》文科版
　　5．《构建初中历史趣味课堂教学模式的研究》，姜鸿，《都市家教杂志》