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几年来笔者只是偶尔有幸在大规范的公开教学活动中。才目睹了一些真正关注学生发展的好课。而审视平时的常规课堂，教师多半受功利主义的影响，常是“见物不见人”，把课堂沦为了知识的加工场与传输场，全然没有了智慧的对话、精神的召唤和生命的会晤。笔者认为，与公开课的昙花一现相比，常规课的细水长流才真正决定了学生日后的发展。让课堂焕发出生命的活力，让教学真正发挥创造作用，应是一线教师的不懈追求。