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幼儿园是幼儿成长过程中的关键阶段，这个阶段幼儿还比较怀念妈妈的味道，对身边发生的事情也许会出现好奇也或许出现害怕的想法。幼儿园是这个阶段的幼儿温暖的避港，在幼儿园中教师用亲切关爱的语言教育着幼儿认识生活中的知识，教师对幼儿园游戏化的实践教学，也是根据幼儿的心理特征和行为习惯来设计出教学方式的，教师采用生活游戏化教学使幼儿能够在进入到游戏中慢慢的认识不了解的事物，进而有利于大脑的发育。在教师为学生开展的教学活动中，生活游戏化教学对幼儿学习知识有着积极的影响。假如教师可以把形象游戏化的教学方式和教学相融合到一定，可以大大的调动幼儿认识外面事物的兴趣，培养学生用积极乐观的态度面对学习，而且能够有效的提高幼儿园的教学效果和质量。