论文部分内容阅读
数学作为一门具有一定抽象性的理科科目,其教学方式与其他学科不同,非常考验学生的逻辑思维能力,因此,用语文英语那样感性思维的文化类学科的教学方式,往往起不到什么作用。教师需要引导学生的思维方向,构建逻辑理论,而不能靠纯粹的积累知识来传授数学。本文打算对基于“让学引思”理念下小学数学高效课堂的构建进行探讨,提出建议以供他人参考。