【摘 要】
：
3～6岁是幼儿成长的黄金时期,同时科学教育又是幼儿园教育中的重要组成部分,在幼儿教育阶段加强对幼儿的科学教育,加强对幼儿学习品质的培养,不仅能够引导幼儿学好科学启蒙知识,更能够使幼儿获得终身受益的学习习惯和自主学习能力。就此,本文主要从幼儿园科学教育活动开展的注意事项入手,就培养幼儿学习品质的有效策略展开相关研究与探析。
论文部分内容阅读
3～6岁是幼儿成长的黄金时期,同时科学教育又是幼儿园教育中的重要组成部分,在幼儿教育阶段加强对幼儿的科学教育,加强对幼儿学习品质的培养,不仅能够引导幼儿学好科学启蒙知识,更能够使幼儿获得终身受益的学习习惯和自主学习能力。就此,本文主要从幼儿园科学教育活动开展的注意事项入手,就培养幼儿学习品质的有效策略展开相关研究与探析。
其他文献
在利用齐次平衡法解非线性偏微分方程时,通常令方程的拟解ω（x,t）=1+e（mx+nt+ξ0）。本文将拟解的形式推广为ω（x,t）=mx+nt+ξ0和ω（x,t）=A+Be（mx+nt+ξ0）,利用推广的齐次平衡法得到Burgers方程,修正的Kawahara方程,Boussinesq方程,Boussinesq方程组,KdV方程,Whitham-Broer-Kaup浅水波方程组,Sharma-Ta
本文利用临界点理论,研究了一类四阶高维差分方程在不同的条件下周期解的存在性及多重性。作者主要是将差分方程的周期解的存在性问题转化为相应的泛函的临界点的存在性问题。本文的第一章主要介绍了这类差分方程的来源,历史背景和现在已有的结果,并且为了证明结论的方便我们介绍了一些要用的预备知识。第二章首先建立了相应的变分泛函,将差分方程的周期解转化为了相应的泛函的临界点。然后给出并证明了当非线性项满足超线性增长
脉泽辐射是宇宙中一种普通的自然现象。水脉泽则是其中最普通的天文脉泽.最先在银河系中的Orion-KL,Sgr B2和W49这些源中发现水脉泽.这些脉泽起源于恒星形成区密集的分子气中.此外,在河外星系中也发现了水脉泽辐射。第一个河外水脉泽辐射源是在M33中发现的。在河外星系中除了那些和银河系中相似的脉泽外,在活动星系核的核区也发现有脉泽存在。其光度达到了～102-104L⊙,比银河系中的脉泽亮一百万
磁性是物质的基本属性。从研究物质的磁性及其形成机理出发,探讨提高磁性材料性能的新途径,开拓磁性材料新的应用领域已成为当代磁学的主要研究内容和方法。本文采用自旋波理论方法研究了非均匀的铁磁材料和一维空间各向异性的海森堡反铁磁模型。本文的第一章绪论介绍了本文的研究背景和研究内容及所采用的方法。第二章研究了体非均匀性对垂直磁化薄膜中的自旋波的影响。利用自旋波的半经典理论,得到磁化强度的运动方程。运用非简
花粉分析是恢复第四纪古环境的重要手段之一,目前,人们越来越多地依据第四纪沉积物中的花粉组合推断沉积时期的植被,从而论证古气候和古环境。表土花粉组合特征及其与植被和气候关系的研究是利用化石花粉准确恢复历史时期植被、古气候的参照物和基础,如何认识花粉与植被的关系一直是花粉学者和植物生态学者努力寻求解决的问题;将花粉分析与现代生态学以及现代地理学中的数理分析方法结合起来定量重建古环境是目前第四纪研究的发
二十世纪以来,新疆吐鲁番晋唐时期的墓葬中出土了一类以人首蛇身,手持规、矩,尾部相交的男、女图像为主体,日、月和星辰图像为辅图的绢、麻画像,学界命名为"伏羲女娲图"。伏羲女娲图除在图像中央突出表现了人首蛇身的伏羲、女娲对偶神外,四周留白处还绘有大量点状或圆圈状纹饰,部分图像上的点或圆圈用短墨线相连,显示出数组明确的星象,其中以北斗星象最多且最具辨识特征。
同城化已成为区域发展和都市圈城市群发展的主要形式和方向之一。本文基于高质量发展理念分析广州都市圈同城化水平进展、问题和挑战,总结出稳定发展是广州都市圈同城化的基础,优化发展是广州都市圈同城化的关键,开放发展是广州都市圈同城化的动力,共享发展是广州都市圈同城化的目标,创新发展是广州都市圈同城化的核心,绿色发展是广州都市圈同城化的趋势。为未来提升广州都市圈同城化水平提供思路和对策建议。
路基路面是公路工程的重要构成部分,路基路面的施工质量直接关系到公路工程整体施工质量。回弹弯沉值作为衡量路基路面施工质量的关键性指标,结合路面压实度测试可以客观、准确地反映路基路面施工质量。本文对回弹弯沉检测的不同方法进行简要阐述,并具体分析了回弹弯沉检测在路基路面检测中的注意事项。
新课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的"。作为小学数学教师,我们应当注重因材施教,把现实性与个性化结合起来,培养学生的核心素养。现阶段的数学作业存在单一、量大、无针对性等特点,如何在小学阶段让孩子们体会"我的精彩我做主",从个性化数学作业中获得现实的、有意义的、富有挑战性的知识,下面谈谈笔者的实践与思考。
"双减"政策的提出,需要小学数学教师提高认识,敢于摒弃以往的"题海战术"教学策略,加强数学作业个性化设置,降低作业量的同时,提高作业质量,让学生能够通过个性化作业,提高自身数学学习效果,未来实现更好发展。"双减"背景下加强三年级数学个性化作业设计的重要性从教学视角来看,