论文部分内容阅读
(佛山市三水区六和中学广东佛山528144)
【摘要】写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程。然而，在现实教学中，由于新教材的内容较多，教师常常感到课堂时间紧张，无法抽出一定的时间对学生进行有针对性的写作指导。他们当中很多人把写作教学看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置只有到了初三阶段才开始重视写作的训练。再加上写作训练教学既费时费力，又收效甚微，因此教师对写作训练的指导及作文的批改的积极性都不高，这方面的研究也相对滞后。由于写作一直是初中英语教学的一个薄弱环节。因此，优化学最教学模式，提高学生写作能力是中学英语教学亟待解决的问题。
【关键词】书面表达酝酿修改整理
White和Arndt认为写作是一个复杂的认知过程，需要进行不断的长时间智力消耗。Nunan认为一篇文稿的完成有六个步骤：聚焦、评价、构思、组织、成文和检查。写作不仅是个人认知行为，而且具有社会性和合作性。英语写作既不是简单的记录思想的孤立行为，也不是从属于口语的附属行为，它是一个复杂的知识建构过程，要有真实情感的存在，要有学生与老师、学生与学生之间的互动和合作，学习者提供（也得到）与处理过程有关的反馈，以指导随后对知识的修改和重构。
一、英语书面表达错误分析
中考英语书面表达测试考生的语言交际能力及综合运用英语的能力。要求学生根据提示，准确使用语法和词汇，清楚、连贯地表达意思。近年来，中考英语试卷提高了对学生书面表达能力的要求，如：变化信息提示方式；拓宽想象和发挥的空间；提高对篇章结构的要求；增加文章词数等。此外，阅读评分标准不但要求文章要涵盖所有要点，还要注重文章中运用词汇的语法结构数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 随着测试要求的不断提高，考生在书面表达中暴露出来的问题也逐渐增多。本文简单归纳考生在书面表达中常出现的问题，并提出一些解决的方法。
(一) 审题不够认真，抓不住要点
1、没有注意到英文提示，只看到中文提示。以2008年佛山中考题为例：文章中已经有“街上小贩”的英文提示（street vendor）,然而，考生却没看到，误写为street seller。
2、时态使用错误。以2009年佛山中考题为例，很明显文章应该用一般将来时来写，然而，很多考生用一般现在时来写：(1) I give my father a CD of Beethoven’s music as a gift and I’m sure he loves that.(应该写成：I will give my father a CD of Beethoven’s music as a gift and I’m sure he will love that. ) (2) What do you do to celebrate this Fathers’ Day? (What will you do to celebrate this Fathers’ Day?)
3、人称使用错误。如2008年佛山中考英语试题中有一个要点是：（1）每天街上都会碰到中国人对你说“Hello”。 不同的人说“Hello”有不同的含义。 The taxi driver says “Hello” to you(这里的you 应该改为me)。 （2）希望Jenny 和她的朋友来观看奥运会，……I hope Jenny and your friends can come to watch the Olympics. (这里的Jenny应该改为you)。又如2009年佛山中考英语试题中有一个要点是：征询网友的意见，询问他们的庆祝计划。很多考生都简单写成What will they do to celebrate this Fathers’Day? I would be more than glad to know that. (这里的they应该改为you)
(二) 内容太少，词数不达标。
很多考生由于书面表达的单词数不达标而导致被扣分，主要表现在：
1、提示中文表述部分减少，部分考生不能从中提取或整理出相关的内容要点。
2、试卷中书面表达部分命题开放性大，部分考生在发表自己的观点或看法时觉得无话可说。如2009年佛山中考英语试题中有一个要点是：征询网友的意见，询问他们的庆祝计划。很多考生都简单写成What will you do? (应该这样写：What will you do to celebrate this Fathers’ Day? I would be more than glad to know that.)
（三）病句太多。
学生应该选择自己最熟悉、最有把握的词汇和句子结构将内容要点正确、清楚地表达出来。然而，考生却没有注意到，具体的错误有：
1、逐字逐句地翻译材料的内容或中文提示。
书面表达中，由于文化背景或词汇量有限等原因，有的中文提示考生难以直接翻译。这时，考生需要分解、化简、解释、意译等手段来表达相同或相近的意思。如2008年、2009年两年的佛山中考英语书面表达都有一个特点：有的写作要点没有写出主语，而考生写作时也没有写上主语。如：(1)The street vendor says, “Want to buy things?”(应该写成：A street vendor may ask me to buy something by saying it.) (2) Hope you and your friends can come to watch the Olympics. ( 应该写成：I hope you and your friends can come to watch the Olympics.)
2、受母语影响，不会正确、恰当地使用英语表达。
3、基本语法错误。 主要有：单词词性不分，主谓不一致、动词时态和语态使用不当、可数名词和不可数名词误用、动词、介词等误用。如2008年佛山中考英语书面表达中：（1）不同的人说“Hello”有不同的含义。 很多考生写成：From difference (different) people can have difference (different) meanings. (单词词性不当) （2）每天在街上都会碰到中国人对你说“Hello”.Chinese people always says (say ) “Hello” to me in the street every day.(时态使用不当，主谓不一致) （3）街上小贩对你说“Hello”,他的意思是“要买东西吗？”很多考生写成：When a vendor says it, he can (can → may) mean …….(情态动词误用)
（四）表达单一，形式不丰富。
书面表达评分标准很注重考生运用词汇和语法结构的数量和准确性，不要使用单一句式或句子结构，尽量使用一个复合句如定语从句等或较高级的词汇。如：2008年佛山中考英语书面表达中，考生在表达要点（1）的三个例子时，用同样的一种句式：A taxi driver says “Hello” to me, he means “Welcome”. A street vendor says “Hello” to me, he means…… (这句最好这样来写： A street vendor may asks me to buy something by saying it.) A student says “Hello” to me, he means……(这句最好写成: When a student says it, he may mean “Could you practice English with me?”) 这样，文章的表达形式就不显得单一了。
【摘要】写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程。然而，在现实教学中，由于新教材的内容较多，教师常常感到课堂时间紧张，无法抽出一定的时间对学生进行有针对性的写作指导。他们当中很多人把写作教学看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置只有到了初三阶段才开始重视写作的训练。再加上写作训练教学既费时费力，又收效甚微，因此教师对写作训练的指导及作文的批改的积极性都不高，这方面的研究也相对滞后。由于写作一直是初中英语教学的一个薄弱环节。因此，优化学最教学模式，提高学生写作能力是中学英语教学亟待解决的问题。
【关键词】书面表达酝酿修改整理
White和Arndt认为写作是一个复杂的认知过程，需要进行不断的长时间智力消耗。Nunan认为一篇文稿的完成有六个步骤：聚焦、评价、构思、组织、成文和检查。写作不仅是个人认知行为，而且具有社会性和合作性。英语写作既不是简单的记录思想的孤立行为，也不是从属于口语的附属行为，它是一个复杂的知识建构过程，要有真实情感的存在，要有学生与老师、学生与学生之间的互动和合作，学习者提供（也得到）与处理过程有关的反馈，以指导随后对知识的修改和重构。
一、英语书面表达错误分析
中考英语书面表达测试考生的语言交际能力及综合运用英语的能力。要求学生根据提示，准确使用语法和词汇，清楚、连贯地表达意思。近年来，中考英语试卷提高了对学生书面表达能力的要求，如：变化信息提示方式；拓宽想象和发挥的空间；提高对篇章结构的要求；增加文章词数等。此外，阅读评分标准不但要求文章要涵盖所有要点，还要注重文章中运用词汇的语法结构数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 随着测试要求的不断提高，考生在书面表达中暴露出来的问题也逐渐增多。本文简单归纳考生在书面表达中常出现的问题，并提出一些解决的方法。
(一) 审题不够认真，抓不住要点
1、没有注意到英文提示，只看到中文提示。以2008年佛山中考题为例：文章中已经有“街上小贩”的英文提示（street vendor）,然而，考生却没看到，误写为street seller。
2、时态使用错误。以2009年佛山中考题为例，很明显文章应该用一般将来时来写，然而，很多考生用一般现在时来写：(1) I give my father a CD of Beethoven’s music as a gift and I’m sure he loves that.(应该写成：I will give my father a CD of Beethoven’s music as a gift and I’m sure he will love that. ) (2) What do you do to celebrate this Fathers’ Day? (What will you do to celebrate this Fathers’ Day?)
3、人称使用错误。如2008年佛山中考英语试题中有一个要点是：（1）每天街上都会碰到中国人对你说“Hello”。 不同的人说“Hello”有不同的含义。 The taxi driver says “Hello” to you(这里的you 应该改为me)。 （2）希望Jenny 和她的朋友来观看奥运会，……I hope Jenny and your friends can come to watch the Olympics. (这里的Jenny应该改为you)。又如2009年佛山中考英语试题中有一个要点是：征询网友的意见，询问他们的庆祝计划。很多考生都简单写成What will they do to celebrate this Fathers’Day? I would be more than glad to know that. (这里的they应该改为you)
(二) 内容太少，词数不达标。
很多考生由于书面表达的单词数不达标而导致被扣分，主要表现在：
1、提示中文表述部分减少，部分考生不能从中提取或整理出相关的内容要点。
2、试卷中书面表达部分命题开放性大，部分考生在发表自己的观点或看法时觉得无话可说。如2009年佛山中考英语试题中有一个要点是：征询网友的意见，询问他们的庆祝计划。很多考生都简单写成What will you do? (应该这样写：What will you do to celebrate this Fathers’ Day? I would be more than glad to know that.)
（三）病句太多。
学生应该选择自己最熟悉、最有把握的词汇和句子结构将内容要点正确、清楚地表达出来。然而，考生却没有注意到，具体的错误有：
1、逐字逐句地翻译材料的内容或中文提示。
书面表达中，由于文化背景或词汇量有限等原因，有的中文提示考生难以直接翻译。这时，考生需要分解、化简、解释、意译等手段来表达相同或相近的意思。如2008年、2009年两年的佛山中考英语书面表达都有一个特点：有的写作要点没有写出主语，而考生写作时也没有写上主语。如：(1)The street vendor says, “Want to buy things?”(应该写成：A street vendor may ask me to buy something by saying it.) (2) Hope you and your friends can come to watch the Olympics. ( 应该写成：I hope you and your friends can come to watch the Olympics.)
2、受母语影响，不会正确、恰当地使用英语表达。
3、基本语法错误。 主要有：单词词性不分，主谓不一致、动词时态和语态使用不当、可数名词和不可数名词误用、动词、介词等误用。如2008年佛山中考英语书面表达中：（1）不同的人说“Hello”有不同的含义。 很多考生写成：From difference (different) people can have difference (different) meanings. (单词词性不当) （2）每天在街上都会碰到中国人对你说“Hello”.Chinese people always says (say ) “Hello” to me in the street every day.(时态使用不当，主谓不一致) （3）街上小贩对你说“Hello”,他的意思是“要买东西吗？”很多考生写成：When a vendor says it, he can (can → may) mean …….(情态动词误用)
（四）表达单一，形式不丰富。
书面表达评分标准很注重考生运用词汇和语法结构的数量和准确性，不要使用单一句式或句子结构，尽量使用一个复合句如定语从句等或较高级的词汇。如：2008年佛山中考英语书面表达中，考生在表达要点（1）的三个例子时，用同样的一种句式：A taxi driver says “Hello” to me, he means “Welcome”. A street vendor says “Hello” to me, he means…… (这句最好这样来写： A street vendor may asks me to buy something by saying it.) A student says “Hello” to me, he means……(这句最好写成: When a student says it, he may mean “Could you practice English with me?”) 这样，文章的表达形式就不显得单一了。