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[摘 要] 实践教学是高职教育中非常重要的一环，随着人工智能的快速发展，大量新技术和新设备不断涌现，许多高校原有的物流实训条件面临落伍或淘汰，人工智能对行业带来巨大变革的背景下，高职院校物流专业的实践教学该如何开展？分析新型智能物流设备的特点，总结基于人工智能的高职院校物流实践教学思路，并对未来校内实训条件改善提出建议。
[关 键 词] 人工智能；物流专业；实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0076-01
一、新型智能物流设备的特点
近年物流技能大赛已开始采用智能穿戴設备、货到人分拣系
统（Kaiva机器人）、电子播种墙、AR/VR眼镜等新型设备，未来还有无人驾驶、智慧仓库等更多设施设备投入实际应用，这些新型设备主要有以下特点。
（一）智能化
智能化是利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力。得益于电子、信息、智能芯片等高新科技高速发展，人工智能技术快速迭代，以往人工或半人工的物流工作场景被自动化
机器取代，信息化、智能化越来越普遍，物流设备实现智慧升级。
（二）自动化和无人化
越来越多的无人机、无人配送车和无人仓库等全自动智能设备投入运行，很多以前重复的、机械的、繁重的一线劳动都被机器取代了，一线员工都变成了设备工程师。
（三）产品迭代速度快
人工智能才刚刚开始，但迭代升级的速度极快。相比摩尔定律传统芯片每18～24个月迭代一次，AI芯片正以9个月迭代一次的速度演进，相关智能设备更新换代的速度大大加快。
二、高职院校物流实践教学思路
（一）以现有条件为基础，开展实践教学
在人工智能背景下，校内实训设备很难像企业一样快速更新。实践教学是培养学生动手能力和创新能力的重要环节，教师可根据现有的实训条件，安排设计对应的实践教学环节，让学生将实训操作和理论知识结合起来，训练学生在掌握原理的基础上具备一定的操作能力。
（二）企业参观
到生产企业参观学习是一种比较好的实践教学方法，但要达到好的参观效果，要注意做好三个方面的工作：参观前的准备工作、参观中的现场讲解工作及参观后的归纳总结工作。参观前，教师要事先对企业进行全面的了解，与企业相关负责人确定参观的时间和路线，然后设计问题，让学生带着问题去参观。到企业后，先要听企业有关人员介绍企业概况，然后由企业资深人士带着学生进行内部实地参观和现场答疑，在这一环节上，教师要提示学生看什么、想什么。参观后，教师与学生一起针对问题展开讨论分析和归纳总结。
（三）基于现代学徒制的校企合作
按照教育部关于加快推进职业教育“现代学徒制”试点工作的通知精神，构建校企协同育人机制。笔者所在学校已和相关企业合作开设了多期合作办学班，并联合个别企业共建校内实训室，在这种校企合作模式下，学校更明确企业的需求，使用更符合行业要求的教学条件，学生基本掌握岗位操作的标准流程和企
业的规章制度，能更好地适应岗位的需要，同时，单位能用到更符合需求的、更有企业认同感的人才。
三、未来实训条件改善的建议
（一）设备不可求新求全
由于人工智能相关设备更新速度快，许多高校在建设或改善校内实训条件时，往往受到经费的限制，不能买到最新设备或经常对设备更新换代。所以校内实训条件建设不能盲目地追求设备技术最新或种类最全，这都导致过重的经济负担。选择设备时应该有所侧重，首先分析学生的哪些能力是必须培养的，与之对应的实践教学环节是什么，这些实践教学需要哪些基本的实训设备，然后再调研现有该种设备的型号和未来趋势，选择既能满足当前需要，又适度先进的设备。
（二）利用仿真模拟器开展实践教学
随着计算机技术、虚拟现实技术、多媒体技术、自动控制技术的飞速发展和广泛应用，以计算机系统为核心和操纵控制台为基础构成的各种模拟仿真训练器，已成为当今设备操作人员培训的重要手段。例如叉车、堆高机是港口、货场、仓储中心等部门装卸货物的主要设备，也是容易出安全事故的设备。这些操作涉及财产与生命安全，对操作人员的素质要求越来越高。利用仿真模拟器训练具有安全、经济、适用面广、升级维护成本低和培训效果好等优点，在人工智能的背景下，各种仿真模拟器在实践教学中的优势将越来越明显。
（三）通过资源共享，建设跨校公共实训场所
各高职院校的专业设置相对灵活，且部分专业的招生规模较
小，多数高职院校所拥有和购置的实训设备利用率偏低。周期性的使用需求和实训设备平均利用率较低是许多高校实验室管理中亟须解决的矛盾。针对这一矛盾，由政府或多个高校主导的跨校实训资源共享方案已被实践证明确有成效。首先要明确各方职责，发挥各方优势，通过共建共享实现互惠互利；其次要加强学分制改革及相关教学管理制度的改革，让学生有选择时间、选择课程的自主权，轮流使用实训设备，具有可操作性。
参考文献：
[1]唐珂.人工智能未来发展前景[J].人民论坛，2018（2）：24-25.
[2]从行健.浅析自动化技术在智能物流系统中的应用：以京东无人仓库为例[J].中国战略新兴产业，2018（4）：53-45.
[3]孙卫华.关于高校物流专业实践教学改革的几点思考[J].物流技术，2010（11）：148-149.
[4]赵发宾，奉丽玲，伍玉静.基于投入不足的高职院校实训设备应对研究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2011（3）：78-83.
[关 键 词] 人工智能；物流专业；实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0076-01
一、新型智能物流设备的特点
近年物流技能大赛已开始采用智能穿戴設备、货到人分拣系
统（Kaiva机器人）、电子播种墙、AR/VR眼镜等新型设备，未来还有无人驾驶、智慧仓库等更多设施设备投入实际应用，这些新型设备主要有以下特点。
（一）智能化
智能化是利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力。得益于电子、信息、智能芯片等高新科技高速发展，人工智能技术快速迭代，以往人工或半人工的物流工作场景被自动化
机器取代，信息化、智能化越来越普遍，物流设备实现智慧升级。
（二）自动化和无人化
越来越多的无人机、无人配送车和无人仓库等全自动智能设备投入运行，很多以前重复的、机械的、繁重的一线劳动都被机器取代了，一线员工都变成了设备工程师。
（三）产品迭代速度快
人工智能才刚刚开始，但迭代升级的速度极快。相比摩尔定律传统芯片每18～24个月迭代一次，AI芯片正以9个月迭代一次的速度演进，相关智能设备更新换代的速度大大加快。
二、高职院校物流实践教学思路
（一）以现有条件为基础，开展实践教学
在人工智能背景下，校内实训设备很难像企业一样快速更新。实践教学是培养学生动手能力和创新能力的重要环节，教师可根据现有的实训条件，安排设计对应的实践教学环节，让学生将实训操作和理论知识结合起来，训练学生在掌握原理的基础上具备一定的操作能力。
（二）企业参观
到生产企业参观学习是一种比较好的实践教学方法，但要达到好的参观效果，要注意做好三个方面的工作：参观前的准备工作、参观中的现场讲解工作及参观后的归纳总结工作。参观前，教师要事先对企业进行全面的了解，与企业相关负责人确定参观的时间和路线，然后设计问题，让学生带着问题去参观。到企业后，先要听企业有关人员介绍企业概况，然后由企业资深人士带着学生进行内部实地参观和现场答疑，在这一环节上，教师要提示学生看什么、想什么。参观后，教师与学生一起针对问题展开讨论分析和归纳总结。
（三）基于现代学徒制的校企合作
按照教育部关于加快推进职业教育“现代学徒制”试点工作的通知精神，构建校企协同育人机制。笔者所在学校已和相关企业合作开设了多期合作办学班，并联合个别企业共建校内实训室，在这种校企合作模式下，学校更明确企业的需求，使用更符合行业要求的教学条件，学生基本掌握岗位操作的标准流程和企
业的规章制度，能更好地适应岗位的需要，同时，单位能用到更符合需求的、更有企业认同感的人才。
三、未来实训条件改善的建议
（一）设备不可求新求全
由于人工智能相关设备更新速度快，许多高校在建设或改善校内实训条件时，往往受到经费的限制，不能买到最新设备或经常对设备更新换代。所以校内实训条件建设不能盲目地追求设备技术最新或种类最全，这都导致过重的经济负担。选择设备时应该有所侧重，首先分析学生的哪些能力是必须培养的，与之对应的实践教学环节是什么，这些实践教学需要哪些基本的实训设备，然后再调研现有该种设备的型号和未来趋势，选择既能满足当前需要，又适度先进的设备。
（二）利用仿真模拟器开展实践教学
随着计算机技术、虚拟现实技术、多媒体技术、自动控制技术的飞速发展和广泛应用，以计算机系统为核心和操纵控制台为基础构成的各种模拟仿真训练器，已成为当今设备操作人员培训的重要手段。例如叉车、堆高机是港口、货场、仓储中心等部门装卸货物的主要设备，也是容易出安全事故的设备。这些操作涉及财产与生命安全，对操作人员的素质要求越来越高。利用仿真模拟器训练具有安全、经济、适用面广、升级维护成本低和培训效果好等优点，在人工智能的背景下，各种仿真模拟器在实践教学中的优势将越来越明显。
（三）通过资源共享，建设跨校公共实训场所
各高职院校的专业设置相对灵活，且部分专业的招生规模较
小，多数高职院校所拥有和购置的实训设备利用率偏低。周期性的使用需求和实训设备平均利用率较低是许多高校实验室管理中亟须解决的矛盾。针对这一矛盾，由政府或多个高校主导的跨校实训资源共享方案已被实践证明确有成效。首先要明确各方职责，发挥各方优势，通过共建共享实现互惠互利；其次要加强学分制改革及相关教学管理制度的改革，让学生有选择时间、选择课程的自主权，轮流使用实训设备，具有可操作性。
参考文献：
[1]唐珂.人工智能未来发展前景[J].人民论坛，2018（2）：24-25.
[2]从行健.浅析自动化技术在智能物流系统中的应用：以京东无人仓库为例[J].中国战略新兴产业，2018（4）：53-45.
[3]孙卫华.关于高校物流专业实践教学改革的几点思考[J].物流技术，2010（11）：148-149.
[4]赵发宾，奉丽玲，伍玉静.基于投入不足的高职院校实训设备应对研究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2011（3）：78-83.