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摘要：随着科学技术的发展，计算机运用能力的普及，人类已经进入数字信息时代，现在以网络技术、多媒体技术等为核心的科学已成为人类提高工作和学习效率的工具。由于中国地域发展的不同，农村信息技术普及与运用相比城市而言，面临着前所未有的机遇和挑战。农村学校在信息技术运用管理、师资队伍建设方面存在较大提升空间。特别是农村学校学科教学与信息技术整合运用观念陈旧，效率低下。本文阐述了让信息技术与体育学科教学如何全面整合，高效课堂，推动农村学校体育教育发展的一些见解。
关键词：信息技术;体育教学
当今时代，随着科学技术的发展，计算机运用能力的普及，人类已经进入数字信息时代，现在以网络技术、多媒体技术等为核心的科学已成为人类提高工作和学习效率的工具。由于中国地域发展的不同，农村信息技术普及与运用相比城市而言，面临着前所未有的机遇和挑战。
虽然这些年国家越来越重视农村地区基础教育发展。也投入了相当一部分的资金和软硬件环境建设。但农村学校在信息技术运用管理、师资队伍建设方面存在较大发展空间。特别是农村学校学科教学与信息技术整合运用观念陈旧、效率低下，如何让信息技术与学科教学全面整合，高效课堂，推动学校教育发展起巨大的作用呢？我这里就从体育学科教学为例，说说近几年自己在教学中运用信息技术来辅助体育课堂教学、学生健康评价、阳光体育活动的方面做一些体会和感悟。
一、利用影像欣赏，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。农村体育教学应当全面激发和保持学生对体育运动兴趣位置。由于农村文化及学校场地的条件限制，学生不可能近距离接触到一些体育文化活动。例如：大型运动会、锦标赛、篮球赛等等。再加上农村学校授课部分依旧停留在传统的说教面授模式，这又或多或少的抹杀学生在学习在工作上自主、创造性，整个课堂教学变得被动。导致学生从爱体育课到不喜欢上体育课的局面。针对这个情况，我从学生的实际出发。利用问卷调查个别谈话等方法。全面知道学生不同阶段对不同运动项目的追求爱好，收集一些精彩的体育视频（如NBA、CBA、足球射门集锦、民族体育竞赛）、体育明星偶像的成长历史等等。在雨季不能到室外活动的体育课上播放给学生观看，让学生在球王贝利见缝插针穿梭切水的运球过人动作，巨人乔丹漂亮的高空扣篮中欢呼雀跃。通过欣赏，给孩子收获运动员成功的经历。影像欣赏面面鲜明，色彩逼真，音响效果美妙。有效提高学生视觉感受。即改变农村学校雨天体育课上说教、自习的现象。学生在欣赏中体验体育课带来的魅力，收到好的学习效果。
二、利用多媒体课件，直观教学现场
多媒体（Multimedia）教学在语数英学科上的利用已经比较普遍，但它在体育学科的使用上还是较少。在学生的印象中体育课就应当是老师示范、讲解，学生模仿练习。不应该有这样那样的讨论、知识探索学习的内容，而实际中，农村体育老师也存在不重视学生能力的培养问题。一味认为他不会只是身体条件问题，没有从实际教学中寻求改变上下功夫。我经过一段探索体育教学中积极运用多媒体课件来教学，收到好的效果。例如：我在《篮球行进间投篮》教学中，让学生从中找出篮球得分的手段，发掘出行进间投篮的重要性。看完之后学生的情绪被调动起来，都跃跃欲试。在行进间投篮的习中态度认真。教师又可以利用多媒体减速播放功能特征來纠正错误动作，让学生更详细的理解动作方法。解决教师不能慢动作特效解决问题的方法。
三、利用音乐场景，提升教学环境
人们都喜欢在优美、欢悦的音乐旋律场景中进行体育锻炼。它即愉悦了心情又受了美的教育。在体育教学中创设音乐场景是非常必要的。激昂的音乐运用到体育课堂上，有利于提高学生的学习情绪和成绩。轻柔的音乐，也有利于提高学习者体力的恢复，身心的放松。例如：①2017年我曾经做了一个实验，在同样传授方法的两个班级，以往学生在运动一段时间后，会出现身体和心理的疲劳。一个班级在练习中导出音乐场景。另一个班则无，通过一个月练习考评，得出有导出音乐场景的班级动作完成和运动成绩上明显高于另一个班级。②把传统的口哨口令“集合”哨声，变成利用“小蜜蜂”播放节拍口令、军队集合号等口令方式，不仅提升学生注意力，也让孩子心里生理全面享受。
四、VR使用，让抽象变成形象
传统体育教学中都是靠教师讲解示范。但体育教学的内容广泛性较强，他的技术动作展示，受到教师个人能力、学校场地建设等诸多影响，农村学校体育课根本无法全部完成体育教学大纲的内容。而虚拟现实VR的出现全面的改变了这一现状。比如在体育课堂上利用VR技术教学：“体育与健康知识——做健康环境的小卫士”。课堂上，学生们戴上VR设备，眼前立即呈现出我们的地球，我们的国家，自己就是一个空气分子，由于环境破坏空气质量下降，污染物产生，并入侵人体产生危害。学生身临其境，深刻理解原因，让抽象变成形象。
五、数据分析学生体质健康
国家每年都监测着我们学生的体质健康水准。以往农村体育教师对学生的体质健康评价完全用人工监测，手工登记。不能形成很好的一个管理系统。如今信息时代，学生身体机能，身体素质都能够利用数据分析展示。数据分析，能全面体现每个学生的体质健康情况。让老师在以后的教学中围绕数据报告，展示有针对性的课堂教学。比如：我在做学生的体质健康数据表现中会围绕学生的学习时间、身体形态、身体机能、身体素质表现四个方面来统计分析，得出学生的强与弱，弱，他弱在哪里？强，强在哪里？然后针对性展开体育教学内容选择和学生生活领域膳食教育，让学生全面发展。
六、网络学习，培养学生实践能力
信息技术中多媒体手段能直观实现情景式教学，不仅能让学生在身临其境的环境下学习，也能让学生在课余时间里寻找自己的学习目标和方面。课堂教学中引导学生了解、探究一项体育项目，可以从校园网络出发，探索、下载、整理资料，建成一个良性的知识体系。可促进学生自己主动学习，养成独立思考习惯，拓宽学生学习面和实践能力。
总之，抓住学生的特点了解他们的爱好，充分利用信息技术有效资源与体育教学相结合，是现在体育教学过程一个新型手段。它已深深影响和改变传统的教学模式。农村学校体育教学应当积极抓住信息技术动态，让课堂从枯燥变有趣，让静态变动态。只要我们不断探索，认真实践，克服困难，我想不仅农村体育教学还是农村学校学生体育能力一定会有一个质的变化。
关键词：信息技术;体育教学
当今时代，随着科学技术的发展，计算机运用能力的普及，人类已经进入数字信息时代，现在以网络技术、多媒体技术等为核心的科学已成为人类提高工作和学习效率的工具。由于中国地域发展的不同，农村信息技术普及与运用相比城市而言，面临着前所未有的机遇和挑战。
虽然这些年国家越来越重视农村地区基础教育发展。也投入了相当一部分的资金和软硬件环境建设。但农村学校在信息技术运用管理、师资队伍建设方面存在较大发展空间。特别是农村学校学科教学与信息技术整合运用观念陈旧、效率低下，如何让信息技术与学科教学全面整合，高效课堂，推动学校教育发展起巨大的作用呢？我这里就从体育学科教学为例，说说近几年自己在教学中运用信息技术来辅助体育课堂教学、学生健康评价、阳光体育活动的方面做一些体会和感悟。
一、利用影像欣赏，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。农村体育教学应当全面激发和保持学生对体育运动兴趣位置。由于农村文化及学校场地的条件限制，学生不可能近距离接触到一些体育文化活动。例如：大型运动会、锦标赛、篮球赛等等。再加上农村学校授课部分依旧停留在传统的说教面授模式，这又或多或少的抹杀学生在学习在工作上自主、创造性，整个课堂教学变得被动。导致学生从爱体育课到不喜欢上体育课的局面。针对这个情况，我从学生的实际出发。利用问卷调查个别谈话等方法。全面知道学生不同阶段对不同运动项目的追求爱好，收集一些精彩的体育视频（如NBA、CBA、足球射门集锦、民族体育竞赛）、体育明星偶像的成长历史等等。在雨季不能到室外活动的体育课上播放给学生观看，让学生在球王贝利见缝插针穿梭切水的运球过人动作，巨人乔丹漂亮的高空扣篮中欢呼雀跃。通过欣赏，给孩子收获运动员成功的经历。影像欣赏面面鲜明，色彩逼真，音响效果美妙。有效提高学生视觉感受。即改变农村学校雨天体育课上说教、自习的现象。学生在欣赏中体验体育课带来的魅力，收到好的学习效果。
二、利用多媒体课件，直观教学现场
多媒体（Multimedia）教学在语数英学科上的利用已经比较普遍，但它在体育学科的使用上还是较少。在学生的印象中体育课就应当是老师示范、讲解，学生模仿练习。不应该有这样那样的讨论、知识探索学习的内容，而实际中，农村体育老师也存在不重视学生能力的培养问题。一味认为他不会只是身体条件问题，没有从实际教学中寻求改变上下功夫。我经过一段探索体育教学中积极运用多媒体课件来教学，收到好的效果。例如：我在《篮球行进间投篮》教学中，让学生从中找出篮球得分的手段，发掘出行进间投篮的重要性。看完之后学生的情绪被调动起来，都跃跃欲试。在行进间投篮的习中态度认真。教师又可以利用多媒体减速播放功能特征來纠正错误动作，让学生更详细的理解动作方法。解决教师不能慢动作特效解决问题的方法。
三、利用音乐场景，提升教学环境
人们都喜欢在优美、欢悦的音乐旋律场景中进行体育锻炼。它即愉悦了心情又受了美的教育。在体育教学中创设音乐场景是非常必要的。激昂的音乐运用到体育课堂上，有利于提高学生的学习情绪和成绩。轻柔的音乐，也有利于提高学习者体力的恢复，身心的放松。例如：①2017年我曾经做了一个实验，在同样传授方法的两个班级，以往学生在运动一段时间后，会出现身体和心理的疲劳。一个班级在练习中导出音乐场景。另一个班则无，通过一个月练习考评，得出有导出音乐场景的班级动作完成和运动成绩上明显高于另一个班级。②把传统的口哨口令“集合”哨声，变成利用“小蜜蜂”播放节拍口令、军队集合号等口令方式，不仅提升学生注意力，也让孩子心里生理全面享受。
四、VR使用，让抽象变成形象
传统体育教学中都是靠教师讲解示范。但体育教学的内容广泛性较强，他的技术动作展示，受到教师个人能力、学校场地建设等诸多影响，农村学校体育课根本无法全部完成体育教学大纲的内容。而虚拟现实VR的出现全面的改变了这一现状。比如在体育课堂上利用VR技术教学：“体育与健康知识——做健康环境的小卫士”。课堂上，学生们戴上VR设备，眼前立即呈现出我们的地球，我们的国家，自己就是一个空气分子，由于环境破坏空气质量下降，污染物产生，并入侵人体产生危害。学生身临其境，深刻理解原因，让抽象变成形象。
五、数据分析学生体质健康
国家每年都监测着我们学生的体质健康水准。以往农村体育教师对学生的体质健康评价完全用人工监测，手工登记。不能形成很好的一个管理系统。如今信息时代，学生身体机能，身体素质都能够利用数据分析展示。数据分析，能全面体现每个学生的体质健康情况。让老师在以后的教学中围绕数据报告，展示有针对性的课堂教学。比如：我在做学生的体质健康数据表现中会围绕学生的学习时间、身体形态、身体机能、身体素质表现四个方面来统计分析，得出学生的强与弱，弱，他弱在哪里？强，强在哪里？然后针对性展开体育教学内容选择和学生生活领域膳食教育，让学生全面发展。
六、网络学习，培养学生实践能力
信息技术中多媒体手段能直观实现情景式教学，不仅能让学生在身临其境的环境下学习，也能让学生在课余时间里寻找自己的学习目标和方面。课堂教学中引导学生了解、探究一项体育项目，可以从校园网络出发，探索、下载、整理资料，建成一个良性的知识体系。可促进学生自己主动学习，养成独立思考习惯，拓宽学生学习面和实践能力。
总之，抓住学生的特点了解他们的爱好，充分利用信息技术有效资源与体育教学相结合，是现在体育教学过程一个新型手段。它已深深影响和改变传统的教学模式。农村学校体育教学应当积极抓住信息技术动态，让课堂从枯燥变有趣，让静态变动态。只要我们不断探索，认真实践，克服困难，我想不仅农村体育教学还是农村学校学生体育能力一定会有一个质的变化。