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环氧树脂基片状模塑料及其制备方法
【发表日期】
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2023年01期
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新课程标准提出以语篇为单位设计和实施教学的思路,主张在教学中引导学生观察和分析具体语篇的结构和语言特征,即关注语篇的各个组成部分以及语篇所用的语言是如何表达意义的。本文介绍了基于语篇分析的阅读圈设计理念,提出教师可以通过阅读圈的活动设计,引导学生观察和分析具体语篇的意义和语言特征。基于语篇分析的阅读圈共有五个角色:分析组长、结构分析者、内容分析者、态度分析者和总结者。教师可将学生分为五人组,使学生
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历史解释素养是学生在学习历史学科过程当中应当具备的基本素养，也是历史学科的核心素养。历史解释素养充分凸显历史学科的教学价值。首先，借助历史解释，可以提高学生的历史学科素养，改善学生的学习能力。其次，历史解释更加着眼于对现实问题的分析、对史料的理解，更凸显学生的主体性地位，让学生在了解知识的基础之上，可以深入探究和理解，透过历史现象看到背后的本质，学习到更加深层次的内容。通过探究高中历史教学中的历史
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游戏符合幼儿爱玩的天性，能够更好地体现幼儿教育的趣味性和自主性，让幼儿在参与游戏活动的过程中发展个人的语言能力和智力。幼儿教师需要着眼于幼儿交往能力的培养要求，积极开展形式多样的游戏教学活动，释放幼儿的天性，保障幼儿能够在参与游戏活动的过程中全面发展个人的交往能力，分析不同游戏活动对幼儿交往能力的培养作用，根据自身的教学经验给出相应的教育对策。
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保险作为转移风险和财富管理的一种有效工具，在人们生活和企业经营管理中的作用不断提升。人们不仅对保险的需求日益增长，对保险从业人员的要求也更加严格。文章从高职院校培养技能型人才视角出发，分析了高职院校在《保险原理与实务》专业课程建设中面临的问题，提出了课程改革的几点建议。
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中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，是中国共产党探索中国现代化之路的实践和理论自觉的重大成果。从历时性向度，中国共产党的成立为中国式现代化奠定了前置性基础，中国共产党领导的社会主义建设是中国式现代化发展的探索历程，全面建成小康社会彰显了中国式现代化的实践业绩。从共时性向度，中国共产党一以贯之的坚强领导、以人民为中心、走和平发展道路是中国式现代化的基本特征，是对西式现代化模式的本质性超越。
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话语是一个国家思想、文化与价值的理论表达。中国式现代化话语体系是中国在推进社会主义现代化实践中形成的系统性的理论思考与价值主张。从历史出场看，辩证批判资本主义现代化话语体系，是中国式现代化话语体系出场的历史语境。从思想逻辑看，中国式现代化话语体系的建构，以中国主流意识形态为原则，以中国特色社会主义历史性成就为基础，以中华优秀传统文化为文化滋养，以对西方现代化理论的借鉴和超越为路径，整体性展现中国式
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“互联网+”时代，传统的课程教学已经不能适应时代的发展，保险原理与实务课程作为高职院校金融专业的职业能力核心课程，必须紧跟行业发展，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。文章基于目前课程教学存在的主要问题，通过优化课程教学内容、创新信息化教学手段、构建多元考核评价体系以及优化师资队伍结构等方式，设计切实可行的实施方案，有针对性地进行课程改革，提升高职院校的人才培养质量。
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劳动教育评价是确保新时代劳动教育有效推进的关键因素，对中小学生劳动素养培养具有重要的导向作用。我国《义务教育劳动课程标准》提出，可利用劳动档案袋有目的地记录学生劳动学习与实践的情况，评价学生的劳动表现。芬兰手工课程作为其劳动教育的重要载体，在评价方面注重以学生为主体，使用电子档案袋持续记录学习过程和手工作品的完成情况，为学生综合素养培养提供指导和反馈。借鉴芬兰的经验，我国中小学劳动教育档案袋评价应
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