深挖相似定理,突破问题难点

来源 :数学教学通讯·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanhuan40705
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  [摘
其他文献
[摘 要] “K”型相似是解决大部分相似试题的基本图形. 文章从“K”型相似问题说起,给出了这样一个观点:把知识点或同一类型的专题进行有效的整合,形成有一定梯度的题目,能让学生做一题,会一类,通一片.  [关键词] 中考复习;“K”型相似;数学本质;整合  中考复习时,数学教师会讲解大量的中考题,但有时收效却不是特别明显,甚至有些是收效甚微的重复训练. 笔者尝试过多种类型和方法的实验,最终发现,把
校长档案  徐金才。江苏省邗江中学校长、党委书记。在多年的学校管理工作中他提倡有道德的学校教育,寻找道德教育新的行走道路,努力构建有道德的教室课堂、校园课堂和社区课堂,让学生过有道德的课堂生活,让校园课堂成为师生的终身美好记忆。秉持“蓄德、修能、日新”的校训,徐金才引领邗江中学不断发展,蜚声省内外。
[摘 要] 类比是运用已有的学习经验去解决新的类似问题的一种学习方法. 其作为数学学科最重要的思想方法之一,让学生掌握类比的方法,是帮助学生构建认知图式、提高问题解决能力的重要途径. 文章以初中几何为例,探讨了几种类比方法的实践应用.  [关键词] 初中数学;类比思想;初中几何;课堂教学  类比是一种学习的方法. 在数学领域,类比作为数学思想之一,占据着重要的地位,影响着学生学习数学的全过程. 类
【校长档案】  姚止平,如东县教育局副局长兼江苏省栟茶高级中学校长,江苏省劳动模范。凭着那份难以割舍的平民情结,凭着那份严谨踏实的工作风格,他在苏北农村教育岗位坚守30年,从乡村学校走到小镇完中,从班主任走上教导主任、副校长、校长的岗位,他认定做农村校长就是自己服务农村、服务农民的舞台。他坚持平民教育思想,倡导教育平等,实施精致管理,矢志让更多农家子弟在充满爱心、追求卓越的教育中成功成才,让更多农
[摘 要] 几何网格是特殊图形的对称排布,其中隐含了几何特性,以网格为背景开展知识探究,更具直观性、可操作性. 借助网格构建的几何问题在中考中十分常见,其解析思路较为特殊,文章将深入剖析问题,结合实例探究解题方法,并提出相应的教学建议.  [关键词] 网格;几何;坐标系;三角函数;面积;作图   问题剖析  利用网格中的格点特点进行几何知识考查,具有极强的创新性,又能全面考查学生的知识水平和数学思
[摘 要] 数学问题往往都是产生于一定的数学情境的. 在实际的初中数学教学当中,教师可以在情境创设中设计问题解决的过程,在问题解决中深化对学习情境的理解. 从理论的角度来看,在具体情境中提出来的问题,往往可以让学生获得更为形象的思维加工对象,这也就摆脱了传统数学教学中问题过于抽象的缺点,从而让学生的思维更加舒畅. 从实践的角度来看,让学生在具体的情境当中完成问题解决,符合初中学生的认知特点,也有利
翠港中学是一所初级中学,建于1999年。建校八年来,我校坚持以科技创新教育为抓手,积极推进素质教育,着力培养孩子们的科学素养和实践能力,走出了一条特色发展之路。    一、科技创新教育,引发校园“头脑风暴”    建校以来,我校顺应孩子们的需求,结合学校条件,开设了创造发明、头脑奥林匹克(简称OM)、机器人足球、空模、海模、车模、建模、七巧板、天文观测、科学论文撰写、科幻绘画等10多个科技类校本课
[摘 要] 数学变式教学是指紧扣本质特征不变这一中心思想,从不同角度,采用不同方式,变换背景,改变数学问题的表现形式,使相关问题非本质特征发生更变的一种教学方式. 教师在教学过程中应引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从而提升分析数学问题、解决数学问题的能力.  [关键词] 变式教学;化归思想;找规律   教材分析  “找规律”是七年级上册,学生在学习了有理数的运算、用字母表示数和整式的加
那天,我和爱人陪孩子到市儿童医院检查身体,特意挂了个专家门诊。无意间发现墙上挂着当日坐诊的专家介绍,我定睛一看,发现有位专家竟是三年前给我小孩看病的普通医生。真可谓“三年不见,当刮目相看”。细看介绍知道他年纪和我相仿,近20年的医龄,可是如今的名声地位,我们与之相比却是天壤之别了。怪不得有人说“医生越老越值钱”,而我们这样的中年教师正相反,倒是越老越不值钱。不是吗?学校里,校长重视的是青年教师的培
泗洪进入我们的视野,是从一首古诗开始的:泗水流,汴水流。流到瓜洲古渡头……这诗中所说的泗水与汴水,就是流经泗洪的两条大河。它们在洪泽湖西岸交汇,泥沙堆积,最终形成了一块富庶的绿洲——泗洪。在农业社会。泗洪人“日出而作,日落而息”,过着自给自足的农耕生活。当历史的车轮驶入工业和信息社会,泗洪人日益感到自己的脚步老迈沉重,与经济发达地区的距离越拉越大。从来就没有什么救世主,也没有神仙皇帝。要创造人类幸